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134、我们以需要为根据,可以把动机划分为()。

A、　生理性动机

B、　主导动机

C、　从属性动机

D、　社会性动机

答案：AD

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183、人的态度可以通过以下方面的行为表现出来()。

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138、情感的主要类型为()。

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258、某学生在课堂上积极举手、强先回答老师问题会获得老师表扬、同学的赞赏,这主要是他受到回避失败动机所驱动。

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275、操作性条件反射理论认为,人类的许多行为具有操作性和认知性。

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29、引起人的行为动机的主要内在条件是()。

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294、态度的意向成分就是意味着主体对态度对象的行为反应方式。

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250、某教师喜欢某个学生就会认为他是完美无缺,这是肯定性偏见。

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147、教师人际关系的双重性表现为()。

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192、我们以维系群体成员的纽带为根据,可将学校群体分为()。

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162、学校人为挫伤的主要因素有()。

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学校管理心理学练习

134、我们以需要为根据,可以把动机划分为()。

A、　生理性动机

B、　主导动机

C、　从属性动机

D、　社会性动机

答案：AD

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183、人的态度可以通过以下方面的行为表现出来()。

A. 　认知表现

B. 　语言表现

C. 　感情表现

D. 　行为表现

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138、情感的主要类型为()。

A. 　热情

B. 　道德感

C. 　美感

D. 　理智感

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258、某学生在课堂上积极举手、强先回答老师问题会获得老师表扬、同学的赞赏,这主要是他受到回避失败动机所驱动。

A. 正确

B. 错误

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275、操作性条件反射理论认为,人类的许多行为具有操作性和认知性。

A. 正确

B. 错误

点击查看答案

29、引起人的行为动机的主要内在条件是()。

A. 　态度

B. 　兴趣

C. 　需要

D. 　价值观

点击查看答案

294、态度的意向成分就是意味着主体对态度对象的行为反应方式。

A. 正确

B. 错误

点击查看答案

250、某教师喜欢某个学生就会认为他是完美无缺,这是肯定性偏见。

A. 正确

B. 错误

点击查看答案

147、教师人际关系的双重性表现为()。

A. 　形式化

B. 　积极层面

C. 　拒绝性

D. 　消极层面

点击查看答案

192、我们以维系群体成员的纽带为根据,可将学校群体分为()。

A. 　教工群体

B. 　学生群体

C. 　正式群体

D. 　非正式群体

点击查看答案

162、学校人为挫伤的主要因素有()。

A. 　挫伤主体

B. 　挫伤程度

C. 　挫伤客体

D. 　挫伤手段

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