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124、学校非正式群体的基本特征为()。

A、　成员感情比较融洽

B、　共同活动相对协调

C、　内部结构相对稳定

D、　工作目标高度一致

答案：ABC

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145、引导学校成员态度的常用策略为()。

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11、新行为主义学派的代表性学者()提出了强化激励理论。

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28、“无事不登三宝殿”反映出()教师交往活动的需要对象的稳定性、交往面收缩和交往功利性色彩。

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182、学校非正式群体的消极作用为()。

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38、“咬牙切齿”反映了个体内心的一种()。

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87、对话来源的威信会随着时间的流逝而发生变化,这在心理学上称之为“()”。

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242、美国学者佛鲁姆提出,直接结果的效价是行动驱力与对直接结果的期望的积的总和。

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133、学校管理心理学的研究要坚持()。

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23、个体的需要是指由未满足的欲望、要求或由剥夺引起的人的()紧张状态

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293、亚当斯的公平理论强调公平感是影响工作积极性的主要因素。

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多选题

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学校管理心理学练习

124、学校非正式群体的基本特征为()。

A、　成员感情比较融洽

B、　共同活动相对协调

C、　内部结构相对稳定

D、　工作目标高度一致

答案：ABC

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145、引导学校成员态度的常用策略为()。

A. 　榜样策略

B. 　中介策略

C. 　潜移策略

D. 　对话策略

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11、新行为主义学派的代表性学者()提出了强化激励理论。

A. 　赫茨伯格

B. 　斯金纳

C. 　弗洛依德

D. 　弗鲁姆

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28、“无事不登三宝殿”反映出()教师交往活动的需要对象的稳定性、交往面收缩和交往功利性色彩。

A. 　青年教师

B. 　中年教师

C. 　老年教师

D. 　退休教师

点击查看答案

182、学校非正式群体的消极作用为()。

A. 　抵制变革

B. 　补偿替代

C. 　传播谣言

D. 　结群谋私

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38、“咬牙切齿”反映了个体内心的一种()。

A. 　激情

B. 　热情

C. 　应激

D. 　心境

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87、对话来源的威信会随着时间的流逝而发生变化,这在心理学上称之为“()”。

A. 　睡眠者效应

B. 　首因效应

C. 　近因效应

D. 　罗森塔尔效应

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242、美国学者佛鲁姆提出,直接结果的效价是行动驱力与对直接结果的期望的积的总和。

A. 正确

B. 错误

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133、学校管理心理学的研究要坚持()。

A. 　注意方法论

B. 　突出典型个案

C. 　仅用科技设备

D. 　综合运用研究方法

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23、个体的需要是指由未满足的欲望、要求或由剥夺引起的人的()紧张状态

A. 　外部

B. 　内部

C. 　内外部

D. 　紧张

点击查看答案

293、亚当斯的公平理论强调公平感是影响工作积极性的主要因素。

A. 正确

B. 错误

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