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109、我们以需要的作用范围为根据,可以把动机划分为()。

A、　健康动机

B、　一般的概括性的动机

C、　特殊的具体性动机

D、　病态动机

答案：BC

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140、学校管理心理学研究的基本过程包括()。

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253、“鱼与熊掌不可兼得”反映了个体内心的趋避冲突。

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194、学校领导体制从古到今经历了以下主要阶段()。

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219、我国心理学者对大学生需要的调查表明,位列前三位顺序的大学生的需要为:发展需要、社交需要和生理需要。

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205、教师的职业意识内涵包括职业认识、职业感情、职业信念和职业意志等方面。

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133、学校管理心理学的研究要坚持()。

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21、()是由美国心理学家莫里诺所创立的一种心理咨询与治疗的方法。

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59、学校管理者针对()非正式群体应保护、利用,促其成长。

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37、()是一种是使人的其它体验都感染上情绪色彩的、比较持久的情绪状态。

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46、态度形成与改变的“三阶段说”理论是由美国心理学家()提出来的。

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多选题

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学校管理心理学练习

109、我们以需要的作用范围为根据,可以把动机划分为()。

A、　健康动机

B、　一般的概括性的动机

C、　特殊的具体性动机

D、　病态动机

答案：BC

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140、学校管理心理学研究的基本过程包括()。

A. 　准备

B. 　实施

C. 　成果表达

D. 　成果鉴定

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253、“鱼与熊掌不可兼得”反映了个体内心的趋避冲突。

A. 正确

B. 错误

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194、学校领导体制从古到今经历了以下主要阶段()。

A. 　家长制领导体制

B. 　硬专家领导体制

C. 　软专家领导体制

D. 　集团式领导体制

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219、我国心理学者对大学生需要的调查表明,位列前三位顺序的大学生的需要为:发展需要、社交需要和生理需要。

A. 正确

B. 错误

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205、教师的职业意识内涵包括职业认识、职业感情、职业信念和职业意志等方面。

A. 正确

B. 错误

点击查看答案

133、学校管理心理学的研究要坚持()。

A. 　注意方法论

B. 　突出典型个案

C. 　仅用科技设备

D. 　综合运用研究方法

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21、()是由美国心理学家莫里诺所创立的一种心理咨询与治疗的方法。

A. 　正负强化

B. 　ABC理论

C. 　角色扮演(心理剧)

D. 　攻击——侵犯理论

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59、学校管理者针对()非正式群体应保护、利用,促其成长。

A. 　积极型

B. 　消极型

C. 　中间型

D. 　平行型

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37、()是一种是使人的其它体验都感染上情绪色彩的、比较持久的情绪状态。

A. 　激情

B. 　热情

C. 　应激

D. 　心境

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46、态度形成与改变的“三阶段说”理论是由美国心理学家()提出来的。

A. 　海德

B. 　费斯廷格

C. 　凯尔曼

D. 　奥斯古德

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