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107、依据反应双方的关系,人际反应的类型可划分为()。

A、　合作型

B、　克制型

C、　竞争型

D、　分离型

答案：ACD

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157、教师的自尊需要主要是指向()。

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270、能力因素是作为领导权力性影响力(强制性影响力)的重要组成部分。

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20、精神分析学派的心理学家()认为,人的一切动机都是克服自卑、追求征服、追求优越的,这种驱力受阻就形成挫伤。

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140、学校管理心理学研究的基本过程包括()。

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62、加拿大心理学家柏恩博士提出的PAC人格交往理论认为,()型是一种冲突的交往状态。

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190、在学校管理实践中,我们对教职工遭受挫伤的常用调治策略是()。

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105、美国心理学家凯尔曼提出了态度形成与改变的三阶段说理论,它是由()构成。

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45、妄自菲薄,把自己说成一无是处这是()。

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113、学校管理者要解决教职员工面临着需要的无限性与满足条件的有限性之间的矛盾,常用的解决方法是()。

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70、美国心理学家卡曼的领导生命周期理论提出,高任务、低关系的领导行为是()领导。

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题目内容

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多选题

)

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学校管理心理学练习

107、依据反应双方的关系,人际反应的类型可划分为()。

A、　合作型

B、　克制型

C、　竞争型

D、　分离型

答案：ACD

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157、教师的自尊需要主要是指向()。

A. 　教师自感其职业在社会生活中的重要性

B. 　教师希望过着物质富奢的生活

C. 　教师只管自家门前雪、休管他人瓦上霜

D. 　教师的社会行为能得到他人认可

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270、能力因素是作为领导权力性影响力(强制性影响力)的重要组成部分。

A. 正确

B. 错误

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20、精神分析学派的心理学家()认为,人的一切动机都是克服自卑、追求征服、追求优越的,这种驱力受阻就形成挫伤。

A. 　荣格

B. 　阿德勒

C. 　弗洛依德

D. 　多拉德

点击查看答案

140、学校管理心理学研究的基本过程包括()。

A. 　准备

B. 　实施

C. 　成果表达

D. 　成果鉴定

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62、加拿大心理学家柏恩博士提出的PAC人格交往理论认为,()型是一种冲突的交往状态。

A. 　AA-CC

B. 　P-P

C. 　A-A

D. 　C-C

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190、在学校管理实践中,我们对教职工遭受挫伤的常用调治策略是()。

A. 　情绪宣泄

B. 　角色扮演

C. 　积极劝诫

D. 　善用赏罚

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105、美国心理学家凯尔曼提出了态度形成与改变的三阶段说理论,它是由()构成。

A. 　服从

B. 　异化

C. 　同化

D. 　内化

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45、妄自菲薄,把自己说成一无是处这是()。

A. 　自我的肯定性偏见

B. 　自我的否定性偏见

C. 　他人的肯定性偏见

D. 　他人的否定性偏见

点击查看答案

113、学校管理者要解决教职员工面临着需要的无限性与满足条件的有限性之间的矛盾,常用的解决方法是()。

A. 　采用替代方式满足需要

B. 　降低并压抑个人各种需要

C. 　利用追加方式满足需要

D. 　利用互助方式满足需要

点击查看答案

70、美国心理学家卡曼的领导生命周期理论提出,高任务、低关系的领导行为是()领导。

A. 　参与式

B. 　说服式

C. 　授权式

D. 　命令式

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