77、与其他社会部门、其他职业的劳动者相比较,教师的()需要似乎更突出、而且更具有稳定性质。
A. 物质需要
B. 发展需要
C. 成就需要
D. 自尊需要
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e433-4a37-85b8-c045-e675ef3ad601.html
点击查看答案
10、人际关系理论坚持()的管理。
A. 以事为中心
B. 以人为中心
C. 以领导为中心
D. 以下属为中心
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e433-4a37-2fc8-c045-e675ef3ad601.html
点击查看答案
84、大学生的()是介于中小学生与成人的需要之间,有明显的承上启下的作用。
A. 生理需要
B. 发展需要
C. 自尊需要
D. 交往需要
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e433-4a37-8d88-c045-e675ef3ad602.html
点击查看答案
206、高校学生成立了各种社团组织或群体,这些正式群体应受到鼓励和保护。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e433-4a38-2db0-c045-e675ef3ad602.html
点击查看答案
57、“此地无银三百两”是一种()。
A. 直接暗示
B. 间接暗示
C. 反暗示
D. 自动暗示
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e433-4a37-6a60-c045-e675ef3ad602.html
点击查看答案
133、学校管理心理学的研究要坚持()。
A. 注意方法论
B. 突出典型个案
C. 仅用科技设备
D. 综合运用研究方法
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e433-4a37-cff0-c045-e675ef3ad602.html
点击查看答案
27、()是个体活动的内在原因,是人的积极性的源泉。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e433-4a37-4738-c045-e675ef3ad600.html
点击查看答案
136、学校人为挫伤的各要素之间相互作用便形成挫伤机制,人为挫伤的机制有()。
A. 单向挫伤
B. 挫伤程度
C. 双向挫伤
D. 挫伤手段
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e433-4a37-d3d8-c045-e675ef3ad602.html
点击查看答案
106、我国华东师大熊川武教授提出了全面激励理论,他认为激励是一个系统,激励至少要包含这样一些因素()。
A. 人,即激励主客体
B. 评价与结果
C. 时空,即激励过程与相应环境
D. 方式与内容
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e433-4a37-acc8-c045-e675ef3ad601.html
点击查看答案
95、美国心理学家弗鲁姆后期又修改了他的理论,他认为,激励力量是效价与()的乘积。
A. 工具性、期望值
B. 反馈性、强化值
C. 工具性、阈限值
D. 强化性、阈限值
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e433-4a37-9d28-c045-e675ef3ad601.html
点击查看答案
