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44、实行启发式教学,创设问题情境的关键是()。

A、　设置好提问的问题和答案

B、　创设出与众不同的学习环境

C、　问题的呈现方式要独特

D、　把握好问题难度及问题呈现方式

答案：D

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204、霍桑实验证明,人不只是“社会人”,更主要是“自我实现人”。

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173、美国心理学家奥苏伯尔认为在学校情境中的成就动机,至少包括以下动机成分:()。

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243、人的抱负水准越高,动机反而越弱。

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93、美国欧文斯撰写的()是学校管理心理学成为独立学科的标志之一。

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172、学校成员之间主要通过以下()方式实现群体的适应。

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219、我国心理学者对大学生需要的调查表明,位列前三位顺序的大学生的需要为:发展需要、社交需要和生理需要。

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171、公平理论提出:人们通常会对自己与他人的()比值作比较,以判断是否获得公平感。

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132、学校的各种社团组织和群体对学生个人的主要作用为()。

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203、一叶障目、以偏概全反映出人的知觉会产生晕轮效应。

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166、我们以个体归属为根据,可将学校群体分为()。

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单选题

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学校管理心理学练习

44、实行启发式教学,创设问题情境的关键是()。

A、　设置好提问的问题和答案

B、　创设出与众不同的学习环境

C、　问题的呈现方式要独特

D、　把握好问题难度及问题呈现方式

答案：D

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204、霍桑实验证明,人不只是“社会人”,更主要是“自我实现人”。

A. 正确

B. 错误

点击查看答案

173、美国心理学家奥苏伯尔认为在学校情境中的成就动机,至少包括以下动机成分:()。

A. 　回避失败的动机

B. 　认知的动机

C. 　自我提高的动机

D. 　附属的动机

点击查看答案

243、人的抱负水准越高,动机反而越弱。

A. 正确

B. 错误

点击查看答案

93、美国欧文斯撰写的()是学校管理心理学成为独立学科的标志之一。

A. 　《心理学与工业效率》

B. 　《学校组织行为学》

C. 　《学校管理和心理》

D. 　《学校管理的社会心理学问题》

点击查看答案

172、学校成员之间主要通过以下()方式实现群体的适应。

A. 　模仿

B. 　暗示

C. 　从众

D. 　服从

点击查看答案

219、我国心理学者对大学生需要的调查表明,位列前三位顺序的大学生的需要为:发展需要、社交需要和生理需要。

A. 正确

B. 错误

点击查看答案

171、公平理论提出:人们通常会对自己与他人的()比值作比较,以判断是否获得公平感。

A. 　时间与教育程度

B. 　报酬与绝对数值

C. 　投入与报酬

D. 　贡献与回报

点击查看答案

132、学校的各种社团组织和群体对学生个人的主要作用为()。

A. 　补偿作用

B. 　控制作用

C. 　同化作用

D. 　激励作用

点击查看答案

203、一叶障目、以偏概全反映出人的知觉会产生晕轮效应。

A. 正确

B. 错误

点击查看答案

166、我们以个体归属为根据,可将学校群体分为()。

A. 　实属群体

B. 　非正式群体

C. 　正式群体

D. 　参照群体

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