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40、“急中生智”、“慌张失措”是属于()的情绪状态。

A、　心境

B、　热情

C、　激情

D、　应激

答案：D

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103、学校成员之间的暗示有许多种类,常见的有()。

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255、前苏联是率先使用“学校管理心理学”这一学科名称的国家。

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37、()是一种是使人的其它体验都感染上情绪色彩的、比较持久的情绪状态。

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47、同情与排斥、喜欢与厌恶是态度的()成分。

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22、美国心理学家赫茨伯格的实验研究得出的结论是:员工对工作不满意起主要作用的是()。

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148、传统科学管理理论是强调()。

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119、密执安大学的管理心理学家们所提出的领导行为理论认为,有效的领导行为主要是()。

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70、美国心理学家卡曼的领导生命周期理论提出,高任务、低关系的领导行为是()领导。

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212、学校管理心理学的萌芽可以追溯到闵斯特伯格。

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112、学校成员之间的认识主要包括以下几方面()。

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学校管理心理学练习

40、“急中生智”、“慌张失措”是属于()的情绪状态。

A、　心境

B、　热情

C、　激情

D、　应激

答案：D

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103、学校成员之间的暗示有许多种类,常见的有()。

A. 　直接暗示

B. 　间接暗示

C. 　自动暗示

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255、前苏联是率先使用“学校管理心理学”这一学科名称的国家。

A. 正确

B. 错误

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37、()是一种是使人的其它体验都感染上情绪色彩的、比较持久的情绪状态。

A. 　激情

B. 　热情

C. 　应激

D. 　心境

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47、同情与排斥、喜欢与厌恶是态度的()成分。

A. 　认知

B. 　情感

C. 　意向

D. 　行为

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22、美国心理学家赫茨伯格的实验研究得出的结论是:员工对工作不满意起主要作用的是()。

A. 　成长

B. 　薪酬

C. 　环境

D. 　发展

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148、传统科学管理理论是强调()。

A. 　工作方法的科学化

B. 　劳动组织的专业化

C. 　作业程序的标准化

D. 　沟通方式的人性化

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119、密执安大学的管理心理学家们所提出的领导行为理论认为,有效的领导行为主要是()。

A. 　面向职工

B. 　重视资金

C. 　面向生产

D. 　重视技术

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70、美国心理学家卡曼的领导生命周期理论提出,高任务、低关系的领导行为是()领导。

A. 　参与式

B. 　说服式

C. 　授权式

D. 　命令式

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212、学校管理心理学的萌芽可以追溯到闵斯特伯格。

A. 正确

B. 错误

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112、学校成员之间的认识主要包括以下几方面()。

A. 　对成员表情的认识

B. 　对成员性格的认识

C. 　对成员行为方式的认识

D. 　对成员人际关系的认识

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