290、“此地无银三百两”是一种自动暗示。
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204、霍桑实验证明,人不只是“社会人”,更主要是“自我实现人”。
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273、美国心理学家吉色利提出,保证领导有效性首先最强有力的因子是决策。
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156、从被嫉妒者角度学校管理者要帮助他们摆脱嫉妒的常用方法是()。
A. 继续努力,拉大距离,让对方看到状态差
B. 突出宣传,津津乐道,以嫉恨对嫉妒
C. 开阔胸怀,谅解别人,热情帮助携手前进
D. 不居功自傲,虚心学习,分享成功喜悦
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136、学校人为挫伤的各要素之间相互作用便形成挫伤机制,人为挫伤的机制有()。
A. 单向挫伤
B. 挫伤程度
C. 双向挫伤
D. 挫伤手段
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127、高校建立一支强有力的领导集体班子的心理基础是:()。
A. 认识基础
B. 能力基础
C. 感情基础
D. 个性基础
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70、美国心理学家卡曼的领导生命周期理论提出,高任务、低关系的领导行为是()领导。
A. 参与式
B. 说服式
C. 授权式
D. 命令式
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236、以偏概全是主体在缺乏充分根据的情况下对态度对象持有的公平态度。
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48、()是一种特殊的态度。
A. 社会知觉
B. 歧视
C. 心理定势
D. 偏见
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30、阿特金森的研究结果表明,回避失败动机强的人更倾向于()做中等难度的工作。
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