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4、()是研究管理心理学的科学世界观和总的方法论。

A、　唯物论与机械论

B、　唯心论与形而上学

C、　生物还原论与辩证法

D、　辩证唯物主义与历史唯物主义

答案：D

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277、心理学家贝尔斯创造了群体成员关系分析法(社会关系测量法)来测量人际关系的情况。

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183、人的态度可以通过以下方面的行为表现出来()。

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136、学校人为挫伤的各要素之间相互作用便形成挫伤机制,人为挫伤的机制有()。

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110、美国心理学家赫茨伯格创立了()理论。

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132、学校的各种社团组织和群体对学生个人的主要作用为()。

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153、学校非正式群体形成的心理基础的条件是()。

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104、人际沟通主要是由信源、信息及()等要素构成。

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59、学校管理者针对()非正式群体应保护、利用,促其成长。

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281、美国心理学家勒温提出了场动力论,用符号表示之B=∑(P·E)

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116、学校教职工对上级领导的服从往往与下列条件有关()。

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单选题

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学校管理心理学练习

4、()是研究管理心理学的科学世界观和总的方法论。

A、　唯物论与机械论

B、　唯心论与形而上学

C、　生物还原论与辩证法

D、　辩证唯物主义与历史唯物主义

答案：D

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277、心理学家贝尔斯创造了群体成员关系分析法(社会关系测量法)来测量人际关系的情况。

A. 正确

B. 错误

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183、人的态度可以通过以下方面的行为表现出来()。

A. 　认知表现

B. 　语言表现

C. 　感情表现

D. 　行为表现

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136、学校人为挫伤的各要素之间相互作用便形成挫伤机制,人为挫伤的机制有()。

A. 　单向挫伤

B. 　挫伤程度

C. 　双向挫伤

D. 　挫伤手段

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110、美国心理学家赫茨伯格创立了()理论。

A. 　公平与公平感

B. 　双因素

C. 　保健因素与激励因素

D. 　满意与不满意

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132、学校的各种社团组织和群体对学生个人的主要作用为()。

A. 　补偿作用

B. 　控制作用

C. 　同化作用

D. 　激励作用

点击查看答案

153、学校非正式群体形成的心理基础的条件是()。

A. 　物质充裕

B. 　情趣相投

C. 　经验相似

D. 　共同目标

点击查看答案

104、人际沟通主要是由信源、信息及()等要素构成。

A. 　载体

B. 　信道

C. 　信宿

D. 　反馈

点击查看答案

59、学校管理者针对()非正式群体应保护、利用,促其成长。

A. 　积极型

B. 　消极型

C. 　中间型

D. 　平行型

点击查看答案

281、美国心理学家勒温提出了场动力论,用符号表示之B=∑(P·E)

A. 正确

B. 错误

点击查看答案

116、学校教职工对上级领导的服从往往与下列条件有关()。

A. 　权威人物的权威性

B. 　权威人物与服从者的空间关系

C. 　服从者与其作用对象的距离

D. 　服从者的个性特点

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