2、我国教育法规的体系的核心是()。( )

11、我国学位分为学士、硕士、博士三个层次。( )

10、从本质上看,教育法律救济是一种权利救济,是对教育法律关系主体合法权益的法律保护。( )

9、教育法律救济以法定权益纠纷的存在为基础。( )

8、教师既可成为我国教育法制监督的主体也可成为我国教育法制监督的客体。( )

7、教育行政执法的主体是教育行政机关。( )

6、在具体的教育立法活动中,最基本的立法主体是教育立法机关。( )

5、教育立法必须遵循法定程序。( )

4、”精彩一课”,应当属于教育法律关系中的内容。( )

3、教育法律规范是教育法律法规的基本细胞,也是构成教育法律法规体系的最基本因素。( )

2、我国的教育政策与教育法规在本质上都是一样的。( )