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发展与教育心理学海师

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1.简述建构主义学习理论对当前教育改革的意义。

答案：空

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5.人本主义学习理论重视( )。

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6.答:(1)知识的习得阶段;(2)知识的巩固与转化阶段;(3)知识的迁移和运用阶段。

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1.学习迁移

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1.( )年,德国生理学家和实验心理学家( )出版了《儿童心理》一书,标志者儿童心理学的诞生。

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6.心理发展:广义的心理发展是指人类进化过程中的心理发展,狭义的心理发展是指个体人生全程的心理发展,包括认知发展和个性社会性发展。

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10.对课堂教学过程中教师自己的教学行为、学生的课堂行为、教学进程、教学目标的完成情况等方面进行调节和控制。这种教学能力是( )。

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8.工作记忆中为了保持信息,运用内部言语在脑中重现学习材料或刺激,以便将注意力维持在学习材料上的方法是( )。

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6.根据自我价值感理论,有些学生不愿意努力学习是因为( )。

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7.下面不属于心智技能的一项是( )。

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1.经典性条件反射;操作性条件反射。2.尝试-错误;顿悟。3.发现学习;接受学习。4.机械学习;无意义学习。5.真诚一致;无条件的积极关注。

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1.简述建构主义学习理论对当前教育改革的意义。

答案：空

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5.人本主义学习理论重视( )。

A. 　原有知识在学习中的作用

B. 　情感、态度和价值观对学习的影响

C. 　行为习惯在学习中的作用

D. 　图式在学习中的作用

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6.答:(1)知识的习得阶段;(2)知识的巩固与转化阶段;(3)知识的迁移和运用阶段。

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1.学习迁移

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1.( )年,德国生理学家和实验心理学家( )出版了《儿童心理》一书,标志者儿童心理学的诞生。

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6.心理发展:广义的心理发展是指人类进化过程中的心理发展,狭义的心理发展是指个体人生全程的心理发展,包括认知发展和个性社会性发展。

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10.对课堂教学过程中教师自己的教学行为、学生的课堂行为、教学进程、教学目标的完成情况等方面进行调节和控制。这种教学能力是( )。

A. 　教学设计能力

B. 　教学操作能力

C. 　教学监控能力

D. 　课堂管理能力

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8.工作记忆中为了保持信息,运用内部言语在脑中重现学习材料或刺激,以便将注意力维持在学习材料上的方法是( )。

A. 　复述策略

B. 　精细加工策略

C. 　组织策略

D. 　调节策略

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6.根据自我价值感理论,有些学生不愿意努力学习是因为( )。

A. 　习得了无助感

B. 　回避失败以维持自我价值

C. 　害怕困难

D. 　自我效能感低

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7.下面不属于心智技能的一项是( )。

A. 　阅读技能

B. 　计算技能

C. 　绘画技能

D. 　记忆技能

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1.经典性条件反射;操作性条件反射。2.尝试-错误;顿悟。3.发现学习;接受学习。4.机械学习;无意义学习。5.真诚一致;无条件的积极关注。

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