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发展与教育心理学海师

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发展与教育心理学海师

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4.手段—目的分析法

答案：空

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16.在学完一篇逻辑严密的课文以后,勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于( )。

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9.重视社会因素、人际关系对人格发展的影响的心理学家是( )。

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4.根据是否可以用语言明确表述,可以将知识分为( )和( )。

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2.比较巴甫洛夫的经典性条件反射与斯金纳的操作性条件反射学习理论;

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1.根据本章开头的材料分析:(1)遗传与环境对个体心理发展的影响;(2)为什么Itard对Victor的教育并不成功。

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2. 程序教学:指将各门科学知识按其中的内在逻辑联系分解为一系列的知识项目,这些知识项目之间的前后衔接、逐渐加深,然后让学生逐个学习每一项知识,并及时给与强化,使学生最终掌握所学的知识。

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9.利用二十四节气歌熟记各个季节,可显著提高记忆效果,这种策略是( )。

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2.一般认为儿童语言发展的关键期是( )。

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2.如何培养中学生的思维力?

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8. 根据影响自我效能感的因素谈谈如何提高学生的自我效能感?

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4.手段—目的分析法

答案：空

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16.在学完一篇逻辑严密的课文以后,勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于( )。

A. 　精细加工策略

B. 　组织策略

C. 　复述策略

D. 　做笔记策略

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9.重视社会因素、人际关系对人格发展的影响的心理学家是( )。

A. 　皮亚杰

B. 　弗洛伊德

C. 　埃里克森

D. 　科尔伯格

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4.根据是否可以用语言明确表述,可以将知识分为( )和( )。

点击查看答案

2.比较巴甫洛夫的经典性条件反射与斯金纳的操作性条件反射学习理论;

点击查看答案

1.根据本章开头的材料分析:(1)遗传与环境对个体心理发展的影响;(2)为什么Itard对Victor的教育并不成功。

点击查看答案

2. 程序教学:指将各门科学知识按其中的内在逻辑联系分解为一系列的知识项目,这些知识项目之间的前后衔接、逐渐加深,然后让学生逐个学习每一项知识,并及时给与强化,使学生最终掌握所学的知识。

点击查看答案

9.利用二十四节气歌熟记各个季节,可显著提高记忆效果,这种策略是( )。

A. 　复述策略

B. 　精细加工策略

C. 　组织策略

D. 　计划策略

点击查看答案

2.一般认为儿童语言发展的关键期是( )。

A. 　1-3岁

B. 　3-5岁

C. 　1-5岁

D. 　4-5岁

点击查看答案

2.如何培养中学生的思维力?

点击查看答案

8. 根据影响自我效能感的因素谈谈如何提高学生的自我效能感?

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