3.首先提出自我效能感理论的心理学家是( );提出自我价值感理论的心理学家是( )。

2.哈洛( )的恒河猴隔离实验说明了( )。

A. 　遗传的决定作用

B. 　环境的决定作用

C. 　早期经验对心理发展的影响

D. 　遗传与环境的交互作用

2.海德把归因方式分为( )和( )。

6. 共情心

1.如何根据小学生情绪情感的特点培养小学生的积极的情感,克服消极的情感?

12.根据马斯洛的需要层次理论,学生的求知欲属于( )。

A. 　 低层次的需要

B. 　 基本需要

C. 　 成长的需要

D. 　 自我实现的需要

2.简评埃里克森的人格发展阶段理论
下面是水的概念图。
层次
被需要
组成 改变
水平1
是一种 决定 可以是 可以是 可以是
是一种 在 (横向连接)
水平2
存在 存在 存在 存在
比如 例如
树 狗 水平3
比如
太湖
这个概念图有三个分支:水、生物、植物、动物组成一个分支,水、分子、运动组成一个分支,水、状态、固体、液体、气体、雪、冰、湖、蒸汽组成一个分支;水的概念图分成三个水平:生物、分子、状态一个水平;植物、动物、运动、固体、液体、气体一个水平;雪、冰、湖、蒸汽一个水平。水是生物所需要的,水是由分子组成的,水改变着状态等等。教学之初和复习阶段,教师利用概念图呈现教材中各个章节内容之间的关系和本质联系。在教学新内容时,教师利用概念图先呈现出已经学习过的知识,然后把新知识纳入概念图中,让新知识与旧知识本质链接在一起。同时教师将概念图的知识及其制作方法传授给学生,引导学生在学习中应用概念图。
试根据迁移理论分析,在上述过程中教师如何促进学习的迁移?
浙江师范大学《发展与教育心理学》模拟考试卷(三)

2.麦基奇( )等人将学习策略分为三种:( )、元认知策略和( )。

3.阐述.动作技能形成的阶段

5.首先提出自我效能感理论的心理学家是( );提出自我价值感理论的心理学家是( )。

2.如何培养中学生的注意力?