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发展与教育心理学海师

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发展与教育心理学海师

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4.中学生能在抽象水平上理解各种图形的形状、大小以及空间位置的相互关系,这说明中学生( )。

A、　知觉有意性迅速提高

B、　知觉的精确性迅速发展

C、　空间知觉迅速提高

D、　深度知觉迅速提高

答案：空

发展与教育心理学海师

2.发现学习

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5.认知策略

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1.同化与顺应

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2.鸟类印刻现象说明( )。

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3.认知策略

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8.简述建构主义学习理论对当前教育改革的意义。

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8.按照迁移的效果,学习迁移可以分类为( )。

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7岁的姐姐琪琪带着5岁的弟弟冬冬一起去买冰淇淋吃,她给弟弟买了一块筒状的冰淇淋,给自己买了一块棒状的冰淇淋。弟弟盯着姐姐的冰淇淋似乎想说什么,姐姐见状对弟弟说:“我的虽然长一些但是也细一些,你的短一些但是也粗一些,我们两个的冰淇淋是一样多的”。
请根据皮亚杰的认知发展阶段理论分析姐姐和弟弟的心理特征。
水
生物
状态
分子
固体
液体
气体
植物
动物
运动
蒸气
湖
冰
雪
水
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状态
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固体
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植物
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运动
蒸气
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冰
雪

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2.如何培养中学生的思维力?

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6. 如何根据归因理论引导学生对成功或失败进行合理归因?

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4.中学生能在抽象水平上理解各种图形的形状、大小以及空间位置的相互关系,这说明中学生( )。

A、　知觉有意性迅速提高

B、　知觉的精确性迅速发展

C、　空间知觉迅速提高

D、　深度知觉迅速提高

答案：空

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1.同化与顺应

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2.鸟类印刻现象说明( )。

A. 　个体发展存在阶段性

B. 　个体发展存在多样性

C. 　早期经验决定个体发展

D. 　个体发展存在关键期

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3.认知策略

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8.简述建构主义学习理论对当前教育改革的意义。

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8.按照迁移的效果,学习迁移可以分类为( )。

A. 　正迁移与负迁移

B. 　顺向迁移与逆向迁移

C. 　近迁移与远迁移

D. 　低路迁移与高路迁移

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7岁的姐姐琪琪带着5岁的弟弟冬冬一起去买冰淇淋吃,她给弟弟买了一块筒状的冰淇淋,给自己买了一块棒状的冰淇淋。弟弟盯着姐姐的冰淇淋似乎想说什么,姐姐见状对弟弟说:“我的虽然长一些但是也细一些,你的短一些但是也粗一些,我们两个的冰淇淋是一样多的”。
请根据皮亚杰的认知发展阶段理论分析姐姐和弟弟的心理特征。
水
生物
状态
分子
固体
液体
气体
植物
动物
运动
蒸气
湖
冰
雪
水
生物
状态
分子
固体
液体
气体
植物
动物
运动
蒸气
湖
冰
雪

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2.如何培养中学生的思维力?

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6. 如何根据归因理论引导学生对成功或失败进行合理归因?

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