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1.根据学习动机理论谈谈如何采取具体措施以激发学生的学习动机?

答案：空

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1.“以二书言之,则先《论》而后《孟》,通一书而后及一书。”朱熹这句话体现了( )思想。

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1.材料:
下列属于陈述性知识:知道独立宣言是什么;知道各国及其首都的名称;知道计算面积的公式;知道圆是什么;知道谁写了《战争与和平》;知道蜘蛛的种和属;知道毕达哥拉斯定理。
下列属于程序性知识:知道怎样使用一个计算机程序;知道怎样完成一个数学运算;知道怎样玩篮球;知道怎样写作;知道怎样学习;知道怎样在图书馆查找信息;知道怎样完成一个实验步骤;知道怎样解剖一个动物。
回答问题:(1)你能对现实生活中的“能做”、“知道怎样做”以及“会做”加以区分吗?请说明它们三者之间的关系。(2)思考在教学过程中如何帮助学生掌握程序性知识。

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10.教师给学生上新课,这是扮演( )。

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1.阿特金森把成就动机分为两种不同倾向:( )和( )。

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2.自我意识

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4.如何成为会学习的学生?

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1.如何指导中学生正确对待友谊和同伴交往?

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2.阐述教学中心智技能的培养

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3.在学习方式上,布鲁纳提倡( );而奥苏伯尔提倡( )。

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9.强调解决问题时要从整体上把握全部问题情境和认知结构的豁然改组,而不是一次次经验的积累,这种理论是( )。

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1.根据学习动机理论谈谈如何采取具体措施以激发学生的学习动机?

答案：空

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1.“以二书言之,则先《论》而后《孟》,通一书而后及一书。”朱熹这句话体现了( )思想。

A. 　启发诱导

B. 　因材施教

C. 　教学相长

D. 　循序渐进

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1.材料:
下列属于陈述性知识:知道独立宣言是什么;知道各国及其首都的名称;知道计算面积的公式;知道圆是什么;知道谁写了《战争与和平》;知道蜘蛛的种和属;知道毕达哥拉斯定理。
下列属于程序性知识:知道怎样使用一个计算机程序;知道怎样完成一个数学运算;知道怎样玩篮球;知道怎样写作;知道怎样学习;知道怎样在图书馆查找信息;知道怎样完成一个实验步骤;知道怎样解剖一个动物。
回答问题:(1)你能对现实生活中的“能做”、“知道怎样做”以及“会做”加以区分吗?请说明它们三者之间的关系。(2)思考在教学过程中如何帮助学生掌握程序性知识。

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10.教师给学生上新课,这是扮演( )。

A. 　知识传授者的角色

B. 　育人的角色

C. 　管理者的角色

D. 　父母代言人的角色

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1.阿特金森把成就动机分为两种不同倾向:( )和( )。

点击查看答案

2.自我意识

点击查看答案

4.如何成为会学习的学生?

点击查看答案

1.如何指导中学生正确对待友谊和同伴交往?

点击查看答案

2.阐述教学中心智技能的培养

点击查看答案

3.在学习方式上,布鲁纳提倡( );而奥苏伯尔提倡( )。

点击查看答案

9.强调解决问题时要从整体上把握全部问题情境和认知结构的豁然改组,而不是一次次经验的积累,这种理论是( )。

A. 　试误说

B. 　顿悟说

C. 　信息加工理论

D. 　系统论

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