APP下载

>

发展与教育心理学海师

搜索

发展与教育心理学海师

题目内容

(

单选题

)

10.对课堂教学过程中教师自己的教学行为、学生的课堂行为、教学进程、教学目标的完成情况等方面进行调节和控制。这种教学能力是( )。

A、　教学设计能力

B、　教学操作能力

C、　教学监控能力

D、　课堂管理能力

答案：空

发展与教育心理学海师

2. 程序教学:指将各门科学知识按其中的内在逻辑联系分解为一系列的知识项目,这些知识项目之间的前后衔接、逐渐加深,然后让学生逐个学习每一项知识,并及时给与强化,使学生最终掌握所学的知识。

点击查看题目

5.简述埃里克森的人格发展理论及其教育价值。

点击查看题目

1. 布鲁纳提倡( )。

点击查看题目

8.下面的四个成语或俗语中属于典型的迁移现象的是( )。

点击查看题目

4.根据技能的性质和活动方式来分,可把技能分为( )和( )。

点击查看题目

5.用高频的活动作为低频活动的强化物,或者说用喜爱的活动去强化不喜爱的活动,这是( )。

点击查看题目

4.程序性知识

点击查看题目

1.追求成功;回避失败。2.内部因素;外部因素。3.基本需要;成长需要。4.海德;韦纳。5.班杜拉;科文顿。

点击查看题目

2.简述马斯洛的需要层次理论。

点击查看题目

11.强调学习者原有认知结构的质量对学习新知识的影响,持这种观点的心理学家是( )。

点击查看题目

>

>

发展与教育心理学海师

题目内容

(

单选题

)

手机预览

发展与教育心理学海师

10.对课堂教学过程中教师自己的教学行为、学生的课堂行为、教学进程、教学目标的完成情况等方面进行调节和控制。这种教学能力是( )。

A、　教学设计能力

B、　教学操作能力

C、　教学监控能力

D、　课堂管理能力

答案：空

相关题库:

发展与教育心理学海师

分享

发展与教育心理学海师

相关题目

2. 程序教学:指将各门科学知识按其中的内在逻辑联系分解为一系列的知识项目,这些知识项目之间的前后衔接、逐渐加深,然后让学生逐个学习每一项知识,并及时给与强化,使学生最终掌握所学的知识。

点击查看答案

5.简述埃里克森的人格发展理论及其教育价值。

点击查看答案

1. 布鲁纳提倡( )。

A. 　接受学习

B. 　发现学习

C. 　观察学习

D. 　指导学习

点击查看答案

8.下面的四个成语或俗语中属于典型的迁移现象的是( )。

A. 　举一反三

B. 　循序渐进

C. 　启发诱导

D. 　物以类聚

点击查看答案

4.根据技能的性质和活动方式来分,可把技能分为( )和( )。

点击查看答案

5.用高频的活动作为低频活动的强化物,或者说用喜爱的活动去强化不喜爱的活动,这是( )。

A. 　普雷马克原理

B. 　经典条件作用原理

C. 　泛化原理

D. 　皮格马利翁原理

点击查看答案

4.程序性知识

点击查看答案

1.追求成功;回避失败。2.内部因素;外部因素。3.基本需要;成长需要。4.海德;韦纳。5.班杜拉;科文顿。

点击查看答案

2.简述马斯洛的需要层次理论。

点击查看答案

11.强调学习者原有认知结构的质量对学习新知识的影响,持这种观点的心理学家是( )。

A. 　桑代克

B. 　苛勒

C. 　奥苏伯尔

D. 　安德森

点击查看答案

试题通app下载

类似热门题库

数学套题期末4第四套

2024年国家安全教育知识考试题库

2024年大学生期满转正练习题库（工艺类汇总版）

2024年上海中学生时政复习参考

院校赛道青年竞赛理论题库

2024年单独招生考试数学题库（高中生适用）

2024年辽宁装备制造职业技术学院单独招生考试

梅河口康美职业技术学院2024年高职分类考试（单招）职业技能测试题库

2024 年单独招生职业技能测试考试题库

2024年单独招生职业技能测试考试题库

试题通小程序

试题通app下载

©2016-2024.南通佰易网络科技有限公司
苏ICP备16028519号-2 苏公网安备32061102000302