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发展与教育心理学海师
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发展与教育心理学海师
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8.认为两种学习之间存在相同要素只是迁移产生的条件,迁移的关键在于学习者能够概括出两者的共同原理,持这种观点的心理学家是( )。

A、 官能心理学家

B、 桑代克

C、 贾德

D、 苛勒

答案:空

发展与教育心理学海师
2.中学生包括初中生与高中生,其中初中生是处于11、12岁至14、15岁的( )期,高中生是处于14、15岁至17、18岁的( )。通常我们把中学生统称之为青少年。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2fc-cb80-89e0-c045-e675ef3ad602.html
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3.在发展心理学史上,首先将儿童心理发展研究在年龄上扩展到青少年的心理学家是( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2fc-cb7f-3dd8-c045-e675ef3ad602.html
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10.教育行动研究的主体是( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2fc-cb7f-45a8-c045-e675ef3ad601.html
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4. “学生不喜欢学习是因为其先前的学习行为没有受到强化或是因为受到了惩罚所致”,这一观点最能体现的是( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2fc-cb7f-9b98-c045-e675ef3ad600.html
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7.下列属于元认知的实例是( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2fc-cb80-85f8-c045-e675ef3ad601.html
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3.奥苏伯尔把接受学习分为有意义学习和( );罗杰斯把学习分为有意义学习和( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2fc-cb80-a920-c045-e675ef3ad602.html
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9.最早提出归因理论的人是( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2fc-cb7f-9f80-c045-e675ef3ad601.html
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10.对课堂教学过程中教师自己的教学行为、学生的课堂行为、教学进程、教学目标的完成情况等方面进行调节和控制。这种教学能力是( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2fc-cb80-cc48-c045-e675ef3ad604.html
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1.教育行动研究
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2fc-cb80-a920-c045-e675ef3ad605.html
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10.对学生自我效能感影响最大的因素是( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2fc-cb7f-9f80-c045-e675ef3ad602.html
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发展与教育心理学海师
题目内容
(
单选题
)
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发展与教育心理学海师

8.认为两种学习之间存在相同要素只是迁移产生的条件,迁移的关键在于学习者能够概括出两者的共同原理,持这种观点的心理学家是( )。

A、 官能心理学家

B、 桑代克

C、 贾德

D、 苛勒

答案:空

发展与教育心理学海师
相关题目
2.中学生包括初中生与高中生,其中初中生是处于11、12岁至14、15岁的( )期,高中生是处于14、15岁至17、18岁的( )。通常我们把中学生统称之为青少年。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2fc-cb80-89e0-c045-e675ef3ad602.html
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3.在发展心理学史上,首先将儿童心理发展研究在年龄上扩展到青少年的心理学家是( )。

A.  皮亚杰

B.  埃里克森

C.  詹姆斯

D.  霍尔

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2fc-cb7f-3dd8-c045-e675ef3ad602.html
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10.教育行动研究的主体是( )。

A.  一线教师

B.  教育管理人员

C.  教育专家

D.  专职研究人员

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4. “学生不喜欢学习是因为其先前的学习行为没有受到强化或是因为受到了惩罚所致”,这一观点最能体现的是( )。

A.   成就动机理论

B.   行为主义理论

C.   归因理论

D.   自我效能感理论

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2fc-cb7f-9b98-c045-e675ef3ad600.html
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7.下列属于元认知的实例是( )。

A.  知道自己大概需要多少时间写完一篇作文

B.  学生在学习中能举一反三

C.  学生能利用复述策略进行记忆

D.  学生在阅读时,遇到难点立即停下来思考或回到前面

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3.奥苏伯尔把接受学习分为有意义学习和( );罗杰斯把学习分为有意义学习和( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2fc-cb80-a920-c045-e675ef3ad602.html
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9.最早提出归因理论的人是( )。

A.   海德

B.   罗特

C.   韦纳

D.   麦克莱兰德

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10.对课堂教学过程中教师自己的教学行为、学生的课堂行为、教学进程、教学目标的完成情况等方面进行调节和控制。这种教学能力是( )。

A.  教学设计能力

B.  教学操作能力

C.  教学监控能力

D.  课堂管理能力

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2fc-cb80-cc48-c045-e675ef3ad604.html
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1.教育行动研究
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2fc-cb80-a920-c045-e675ef3ad605.html
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10.对学生自我效能感影响最大的因素是( )。

A.   个人的成功或失败的经验

B.   他人成功或失败的经验

C.   个体的身心状态

D.   个人的知识水平

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2fc-cb7f-9f80-c045-e675ef3ad602.html
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