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发展与教育心理学海师

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3.智慧技能

答案：空

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9.在发展与教育心理学研究中,通过对变量进行操纵与控制,以探讨变量之间的因果关系的研究方法是( )。

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4.创造力的核心成分是( )。

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2.成就动机

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4. 根据强化动机理论在教学中如何激发学生的外在学习动机?
根据成就动机理论如何引导学生追求成功、避免失败?

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1.A.2. A.3.B.4.B.5.A.6.B.7.C.8.B.9.C.10.B.11.C.12.D。

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3. 在巴甫洛夫的实验中,动物只对特定的强化刺激产生唾液分泌条件作用,而对其它近似的刺激则产生抑制效应。这种现象称为( )。

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2.通常说“好哭的孩子有奶吃”,这句话说明了( )。

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3.问题解决通常要经历哪些阶段?

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8.强调语言和交往对儿童高级心理机能发展的影响的心理学家是( )。

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2.阐述教学中心智技能的培养

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3.智慧技能

答案：空

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9.在发展与教育心理学研究中,通过对变量进行操纵与控制,以探讨变量之间的因果关系的研究方法是( )。

A. 　观察法

B. 　实验法

C. 　访谈法

D. 　测验法

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4.创造力的核心成分是( )。

A. 　创造性动机

B. 　创造性思维

C. 　创造性想象

D. 　创造性人格

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2.成就动机

点击查看答案

4. 根据强化动机理论在教学中如何激发学生的外在学习动机?
根据成就动机理论如何引导学生追求成功、避免失败?

点击查看答案

1.A.2. A.3.B.4.B.5.A.6.B.7.C.8.B.9.C.10.B.11.C.12.D。

点击查看答案

3. 在巴甫洛夫的实验中,动物只对特定的强化刺激产生唾液分泌条件作用,而对其它近似的刺激则产生抑制效应。这种现象称为( )。

A. 　消退

B. 　维持

C. 　分化

D. 　泛化

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2.通常说“好哭的孩子有奶吃”,这句话说明了( )。

A. 　遗传对环境的影响

B. 　环境对遗传的影响

C. 　环境对心理发展的影响

D. 　遗传与环境的交互影响

点击查看答案

3.问题解决通常要经历哪些阶段?

点击查看答案

8.强调语言和交往对儿童高级心理机能发展的影响的心理学家是( )。

A. 　皮亚杰

B. 　维果茨基

C. 　埃里克森

D. 　科尔伯格

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2.阐述教学中心智技能的培养

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