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发展与教育心理学海师

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发展与教育心理学海师

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填空题

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3.马斯洛把人类的需要分为七种,还进一步把这七种需要分为两种水平,前四种需要称为( );后三种称为( )。

答案：空

发展与教育心理学海师

3.根据迁移的意识程度分,可把迁移分为( )和( )。

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1. 简述马斯洛的需要层次理论

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2.“以二书言之,则先《论》而后《孟》,通一书而后及一书。”朱熹这句话体现了( )思想。

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3. 简述归因训练的步骤

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4.概念的形成有两种途径,一是( );二是( )。

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6.对学生自我效能感影响最大的因素是( )。

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5. 先行组织者:指一种包摄性较广、概括性较强、最稳定、最清晰的引导性材料,通常是新概念的上位概念。

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5.主张把教育心理学作为一门独立学科进行研究,强调教育教学在儿童发展中的主导作用,提出儿童发展“内化说”的前苏联心理学家是( )。

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3.程序教学

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1.1924年( )编写了我国第一本《教育心理学》教科书。1925年,( )出版了我国第一本儿童心理学专著《儿童心理之研究》。

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(

填空题

)

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发展与教育心理学海师

3.马斯洛把人类的需要分为七种,还进一步把这七种需要分为两种水平,前四种需要称为( );后三种称为( )。

答案：空

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3.根据迁移的意识程度分,可把迁移分为( )和( )。

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1. 简述马斯洛的需要层次理论

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2.“以二书言之,则先《论》而后《孟》,通一书而后及一书。”朱熹这句话体现了( )思想。

A. 　启发诱导

B. 　因材施教

C. 　教学相长

D. 　循序渐进

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3. 简述归因训练的步骤

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4.概念的形成有两种途径,一是( );二是( )。

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6.对学生自我效能感影响最大的因素是( )。

A. 　个人的成功或失败的经验

B. 　他人成功或失败的经验

C. 　个体的身心状态

D. 　个人的知识水平

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5. 先行组织者:指一种包摄性较广、概括性较强、最稳定、最清晰的引导性材料,通常是新概念的上位概念。

点击查看答案

5.主张把教育心理学作为一门独立学科进行研究,强调教育教学在儿童发展中的主导作用,提出儿童发展“内化说”的前苏联心理学家是( )。

A. 　维果茨基

B. 　布隆斯基

C. 　鲁宾斯坦

D. 　聂恰耶夫

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3.程序教学

点击查看答案

1.1924年( )编写了我国第一本《教育心理学》教科书。1925年,( )出版了我国第一本儿童心理学专著《儿童心理之研究》。

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