3. 替代性强化
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2fc-cb7f-8040-c045-e675ef3ad605.html
点击查看答案
4.根据迁移的相似性程度,可把迁移分为( )和( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2fc-cb80-dbe8-c045-e675ef3ad605.html
点击查看答案
3.通常说“好哭的孩子有奶吃”,这句话说明了( )。
A. 遗传对环境的影响
B. 环境对遗传的影响
C. 环境对心理发展的影响
D. 遗传与环境的交互影响
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2fc-cb7f-5548-c045-e675ef3ad602.html
点击查看答案
1.阿特金森把成就动机分为两种不同倾向:( )和( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2fc-cb7f-a368-c045-e675ef3ad600.html
点击查看答案
1.根据埃里克森的心理社会发展理论,中学生处在青春发育期,其人格发展的主要任务是建立( )和防止( ),体验着忠诚的实现。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2fc-cb80-c478-c045-e675ef3ad600.html
点击查看答案
4.答:(1)帮助学生理解所学程序性知识的内在逻辑;(2)当技能较为复杂时,将他们分解成在一定时间内容易掌握的小任务;(3)提供能够帮助学生记住各个步骤顺序的记忆方法;(4)给学生提供更多练习新技能的机会,并且及时作出反馈。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2fc-cb7f-d630-c045-e675ef3ad604.html
点击查看答案
9.答:区别:1.反映的对象不同。陈述性知识主要反映事物的形态、内容、联系以及变化发展的原因等,说明事物“是什么”“为什么”“怎么样”等问题;而程序性知识往往反映的是一套操作步骤或流程,说明“做什么”和“怎么做”的问题。2.与意识的关系不同。陈述性知识的提取应用都是在意识水平之上发生的,提取和应用需要意志努力,个体可以很清楚用言语表述出来;而程序性知识一旦被掌握、巩固下来后,个体往往只能执行,但是对其流程的细节往往是无意识的,也不能用言语准确描述。3.获得方式与顺序不同。陈述性知识可以靠复述获得,而程序性知识需要与特定的操作对象结合起来,进行实际的练习,才可以最终掌握。
联系:1.陈述性知识的获得是学习程序性知识的基础。2.程序性知识获得后也为获取新的陈述性知识提供了可靠的保证。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2fc-cb7f-da18-c045-e675ef3ad600.html
点击查看答案
4. 发现学习:指学生通过自己独立阅读书籍和资料,独立地思考而获得对于学习者来说是新知识的过程。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2fc-cb7f-8428-c045-e675ef3ad606.html
点击查看答案
4.智慧技能
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2fc-cb7f-ca78-c045-e675ef3ad600.html
点击查看答案
4.如何成为会学习的学生?
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2fc-cb7f-45a8-c045-e675ef3ad607.html
点击查看答案
