7.下列代表概念的词是( )。

9. 根据学习动机理论谈谈如何采取具体措施以激发学生的学习动机?

4.下面不属于心智技能的一项是( )。

A. 　阅读技能

B. 　计算技能

C. 　绘画技能

D. 　记忆技能

2.根据记忆的意识参与性,可将记忆分为( )和( )两种。

3.阿特金森把成就动机分为两种不同倾向:( )和( )。

2.下面是水的概念图。这个概念图有三个分支:水、生物、植物、动物组成一个分支,水、分子、运动组成一个分支,水、状态、固体、液体、气体、雪、冰、湖、蒸汽组成一个分支;水的概念图分成三个水平:生物、分子、状态一个水平;植物、动物、运动、固体、液体、气体一个水平;雪、冰、湖、蒸汽一个水平。水是生物所需要的,水是由分子组成的,水改变着状态等等。教学之初和复习阶段,教师利用概念图呈现教材中各个章节内容之间的关系和本质联系。在教学新内容时,教师利用概念图先呈现出已经学习过的知识,然后把新知识纳入概念图中,让新知识与旧知识本质链接在一起。同时教师将概念图的知识及其制作方法传授给学生,引导学生在学习中应用概念图。
试分析在上述过程中,教师如何促进学习的迁移?
层次
被需要
组成 改变
水平1
是一种 决定 可以是 可以是 可以是
是一种 在 (横向连接)
水平2
存在 存在 存在 存在
比如 例如
树 狗 水平3
比如
太湖
第八章习题参考答案

3.马斯洛把人类的需要分为七种,还进一步把这七种需要分为两种水平,前四种需要称为( );后三种称为( )。

4.逆向迁移

4.建构主义迁移理论对现代教育改革有何借鉴意义?

4.皮革马利翁效应

5.怎样才能成为专家型教师?