5. 先行组织者:指一种包摄性较广、概括性较强、最稳定、最清晰的引导性材料,通常是新概念的上位概念。
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5.布鲁纳提倡( )。
A. 接受学习
B. 发现学习
C. 观察学习
D. 指导学习
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8.相同要素说的提出者是( )。
A. 官能心理学家
B. 桑代克
C. 贾德
D. 苛勒
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6. 成就动机:成就动机理论是麦克莱兰德和阿特金森在默瑞的成就需要的基础上形成的。他们研究发现,成就需求强烈的人喜欢选择难度大,有挑战的工作,他们渴望将事情做得更为完美,获得更大的成功;而成就动机低的人,倾向于选择风险小的任务和独立决策少的任务。阿特金森还进一步区分了成就动机的两种不同倾向:力求成功的需要和避免失败的需要。
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2.答:作为有意识的教师,刘老师在处理小张的不良行为时,会思考一些处理方法,如第一种方法是训斥小张;第二种方法是忽视小张的行为;第三种方法是让小张去办公室呆着;第四种是说服教育;第五种方法是结合政治课教学内容组织全班同学对该事件进行讨论;第六种方法是表扬小张同学飞机叠得好,借机教育他要制作一架真飞机需要掌握大量的科学文化知识,从而激发小张内在的学习动机。其实,每一种理论都有其优势和缺陷,任何一种处理方法都不可能很完美。重要的是,这些方法都是基于发展与教育心理学理论的。这里有一个问题必须首先搞清楚,就是小张同学为什么会表现出捣乱行为?其动机和目的是什么?只有搞清楚行为的动机和目的,才能对症下药,所采取的措施才是有效的。 第二章习题
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4.根据技能的性质和活动方式来分,可把技能分为( )和( )。
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5.教师的角色
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3.评价班杜拉的社会学习理论及其教学意义
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1.“教是为了达到不需要教”,这句话说明教学的目的是( )。
A. 教会学生学习
B. 教会学生研究
C. 发展学生智力
D. 教学生如何掌握知识
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4. 根据强化动机理论,在教学中如何激发学生的外在学习动机?
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