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发展与教育心理学海师

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发展与教育心理学海师

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3.小学生注意发展的特点是( )。

A、　无意注意占优势

B、　有意注意占主导

C、　从无意注意占优势逐渐发展到有意注意占主导地位

D、　从有意注意逐渐过渡到有意后注意

答案：空

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3.简述皮亚杰的认知发展阶段理论。

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5.斯滕伯格认为专家型教师具有专家水平的知识、( )和( )三个特点。

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2.“以二书言之,则先《论》而后《孟》,通一书而后及一书。”朱熹这句话体现了( )思想。

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5.教师的角色

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5.元认知包括元认知知识、( )和( )三种成分。

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6.学生对学习结果归因为“能力”,它是( )。

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2.比较巴甫洛夫的经典性条件反射与斯金纳的操作性条件反射学习理论;

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1.认知风格

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3.同化与顺应

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2.评价班杜拉的社会学习理论及其教学意义;

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题目内容

(

单选题

)

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发展与教育心理学海师

3.小学生注意发展的特点是( )。

A、　无意注意占优势

B、　有意注意占主导

C、　从无意注意占优势逐渐发展到有意注意占主导地位

D、　从有意注意逐渐过渡到有意后注意

答案：空

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3.简述皮亚杰的认知发展阶段理论。

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5.斯滕伯格认为专家型教师具有专家水平的知识、( )和( )三个特点。

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2.“以二书言之,则先《论》而后《孟》,通一书而后及一书。”朱熹这句话体现了( )思想。

A. 　启发诱导

B. 　因材施教

C. 　教学相长

D. 　循序渐进

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5.教师的角色

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5.元认知包括元认知知识、( )和( )三种成分。

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6.学生对学习结果归因为“能力”,它是( )。

A. 　内部、不可控、稳定的因素

B. 　外部、不可控、不稳定的因素

C. 　内部、不可控、不稳定的因素

D. 　外部、不可控、稳定的因素

点击查看答案

2.比较巴甫洛夫的经典性条件反射与斯金纳的操作性条件反射学习理论;

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1.认知风格

点击查看答案

3.同化与顺应

点击查看答案

2.评价班杜拉的社会学习理论及其教学意义;

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