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发展与教育心理学海师

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2.如何培养中学生的注意力?

答案：空

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4.简述维果斯基的认知发展观和教学观。

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2.简述心理发展的关键期对教育的意义

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1.如何指导中学生正确对待友谊和同伴交往?

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4.答:(1)以准确的语言给概念下定义;(2)提供概念的典型样例或原型,恰当运用概念的正例与反例;(3)突出概念的相关特征,弱化无关特征,恰当运用变式;(4)加强概念间的联系和组织,形成概念体系;(5)通过实际运用掌握概念。
第八章习题

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6.比较与评价科尔伯格和皮亚杰的道德发展理论。

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3.高路迁移

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2.李比特和怀特( )根据教师使用权威的程度将师生关系分为权威型、( )和( )三种形式。

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4.根据技能的性质和活动方式来分,可把技能分为( )和( )。

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7.表征程序性知识的最小单位是( )。

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6.“学生不喜欢学习是因为其先前的学习行为没有受到强化或是因为受到了惩罚所致”,这一观点最能体现的是( )。

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2.如何培养中学生的注意力?

答案：空

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4.答:(1)以准确的语言给概念下定义;(2)提供概念的典型样例或原型,恰当运用概念的正例与反例;(3)突出概念的相关特征,弱化无关特征,恰当运用变式;(4)加强概念间的联系和组织,形成概念体系;(5)通过实际运用掌握概念。
第八章习题

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6.比较与评价科尔伯格和皮亚杰的道德发展理论。

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3.高路迁移

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2.李比特和怀特( )根据教师使用权威的程度将师生关系分为权威型、( )和( )三种形式。

点击查看答案

4.根据技能的性质和活动方式来分,可把技能分为( )和( )。

点击查看答案

7.表征程序性知识的最小单位是( )。

A. 　产生式

B. 　图式

C. 　命题

D. 　命题网络

点击查看答案

6.“学生不喜欢学习是因为其先前的学习行为没有受到强化或是因为受到了惩罚所致”,这一观点最能体现的是( )。

A. 　成就动机理论

B. 　行为主义理论

C. 　归因理论

D. 　自我效能感理论

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