4.概念的形成有两种途径,一是( );二是( )。

6.有些小学生在课堂上会积极举手回答问题,目的就是希望获得老师的一面小红旗。这种学习动机是( )。

A. 　 内部动机

B. 　 外部动机

C. 　 内化动机

D. 　 近景动机

1.根据获得知识方式的不同,知识分为( )。

A. 　外部知识和内部知识

B. 　感性知识和理性知识

C. 　直接知识和间接知识

D. 　陈述性知识与程序性知识

1.1882年,德国心理学家( )出版了一本《儿童心理》,标志着儿童心理学的诞生。

A. 　冯特

B. 　普莱尔

C. 　霍尔

D. 　桑代克

2.下面是水的概念图。这个概念图有三个分支:水、生物、植物、动物组成一个分支,水、分子、运动组成一个分支,水、状态、固体、液体、气体、雪、冰、湖、蒸汽组成一个分支;水的概念图分成三个水平:生物、分子、状态一个水平;植物、动物、运动、固体、液体、气体一个水平;雪、冰、湖、蒸汽一个水平。水是生物所需要的,水是由分子组成的,水改变着状态等等。教学之初和复习阶段,教师利用概念图呈现教材中各个章节内容之间的关系和本质联系。在教学新内容时,教师利用概念图先呈现出已经学习过的知识,然后把新知识纳入概念图中,让新知识与旧知识本质链接在一起。同时教师将概念图的知识及其制作方法传授给学生,引导学生在学习中应用概念图。
试分析在上述过程中,教师如何促进学习的迁移?
层次
被需要
组成 改变
水平1
是一种 决定 可以是 可以是 可以是
是一种 在 (横向连接)
水平2
存在 存在 存在 存在
比如 例如
树 狗 水平3
比如
太湖
第八章习题参考答案

1.怎样才能成为专家型教师?

4.关于中学生想象的发展,下列哪一个表述不正确( )。

A. 　想象的有意性增强

B. 　创造想象反而下降

C. 　想象的内容逐渐接近现实

D. 　想象更富有逻辑性

8.强调语言和交往对儿童高级心理机能发展的影响的心理学家是( )。

A. 　皮亚杰

B. 　维果茨基

C. 　埃里克森

D. 　科尔伯格

3.如何理解观察法、调查法、实验法、测验法等的优缺点?

10.教育行动研究的主体是( )。

A. 　一线教师

B. 　教育管理人员

C. 　教育专家

D. 　专职研究人员

10.教师职业道德的核心是( )。

A. 　爱岗

B. 　忠诚于党的教育事业

C. 　敬业

D. 　热爱学生