5. 先行组织者:指一种包摄性较广、概括性较强、最稳定、最清晰的引导性材料,通常是新概念的上位概念。
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1.与动作技能相比,心智技能有哪些特点?
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2fc-cb7f-ca78-c045-e675ef3ad603.html
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2.与动作技能相比,心智技能有哪些特点?
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2fc-cb80-fb28-c045-e675ef3ad600.html
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4.根据奥苏伯尔的认知结构迁移理论,学习者原有认知结构的质量对迁移产生重要影响,原有认知结构的质量体现在三个变量上:即原有认知结构的可利用性、( )和( )。
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16. 强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性,认为教学的最终目标是促进学生对学科基本结构的掌握,持这种观点的心理学家是( )。
A. 布鲁纳
B. 奥苏贝尔
C. 加涅
D. 桑代克
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6.有些小学生在课堂上会积极举手回答问题,目的就是希望获得老师的一面小红旗。这种学习动机是( )。
A. 内部动机
B. 外部动机
C. 内化动机
D. 近景动机
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8. 用高频的活动作为低频活动的强化物,或者说用喜爱的活动去强化不喜爱的活动,这是( )。
A. 普雷马克原理
B. 经典条件作用原理
C. 泛化原理
D. 皮格马利翁原理
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2.自我效能感
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1.根据埃里克森的心理社会发展理论,中学生处在青春发育期,其人格发展的主要任务是建立( )和防止( ),体验着忠诚的实现。
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6.“学生不喜欢学习是因为其先前的学习行为没有受到强化或是因为受到了惩罚所致”,这一观点最能体现的是( )。
A. 成就动机理论
B. 行为主义理论
C. 归因理论
D. 自我效能感理论
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