1.比较与评价科尔伯格和皮亚杰的道德发展理论。
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2.在班杜拉所做的经典实验中,一开始成人为儿童示范对玩偶的攻击性行为,两个儿童观察后,模仿成人对玩偶的攻击行为,玩得很开心,于是习得了攻击行为。以后在类似的情境中,儿童可能表现出攻击性行为。
根据这一实验研究,(1)用班杜拉的社会学习理论解释儿童不良行为习得的原因;(2)分析班杜拉观察学习的过程;(3)分析班杜拉示范教学的机能价值。
第五章习题参考答案
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3.产生式迁移理论与共同要素说有何异同?
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6.学生对学习结果归因为“能力”,它是( )。
A. 内部、不可控、稳定的因素
B. 外部、不可控、不稳定的因素
C. 内部、不可控、不稳定的因素
D. 外部、不可控、稳定的因素
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3. 替代性强化:指观察者因观察他人的行为受到强化而受到的强化。
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5.根据成就动机理论如何引导学生追求成功、避免失败?
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6.心理发展:广义的心理发展是指人类进化过程中的心理发展,狭义的心理发展是指个体人生全程的心理发展,包括认知发展和个性社会性发展。
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1.简述人本主义学习理论及其对当今教育的意义
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3.通常说“好哭的孩子有奶吃”,这句话说明了( )。
A. 遗传对环境的影响
B. 环境对遗传的影响
C. 环境对心理发展的影响
D. 遗传与环境的交互影响
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6.心理发展
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