3.问题解决通常要经历哪些阶段?
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1.答:这是动作技能的迁移。根据安德森(J.R.Anderson)等人提出的产生式迁移理论,个体在最初的学习任务中,通过学习形成一个产生式系统,后期在新的情境中也形成一个产生式系统,如果两个产生式系统有交叉重叠,即两个产生式系统共有一些产生式,则迁移就会发生,且重叠越多,迁移越大。材料中所说的学得快,是因为两者技能之间的产生式重叠量大。
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3. 替代性强化
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5.教师的角色
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7.根据皮亚杰认知发展阶段理论,儿童开始具备“去自我中心”的阶段是( )。
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
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3.同化与顺应
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6.对学生自我效能感影响最大的因素是( )。
A. 个人的成功或失败的经验
B. 他人成功或失败的经验
C. 个体的身心状态
D. 个人的知识水平
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4. 发现学习:指学生通过自己独立阅读书籍和资料,独立地思考而获得对于学习者来说是新知识的过程。
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2.简述心理发展的关键期对教育的意义
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4.奥苏伯尔把接受学习分为有意义学习和( );罗杰斯把学习分为有意义学习和( )。
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