4.材料:
(1)一个几何课老师把球定义为“在三维空间内与一个点的距离相等的所有的点的集合”;(2)为了说明民主这个概念,一个社会研究课的老师描述了一个假设的、“理想”的政府;(3)一个老师在描述什么是哺乳动物的时候.他举了青娃和蜥蜴的例子来说明为什么这些动物不是哺乳动物;(4)一个老师用一幅强调了它的定义特征的线条画来说明昆虫的概念,如身体分为三个部分,有三对腿等。与此同时,这幅画对其他学生可能看到的无关特征则不予重视,如昆生的颜色或是否有翅膀。(5)一个科学课老师向学生解释速度和加速度在某种程度是有不同意义的,尽管它们都包括速度这个概念。(6)一位数学课老师,在讲完关于“三角形”的相关知识点后,让学生回家后关注日常生活中的“三角形”,并考虑为什么。
问题:通过上述例子,试着总结科学概念的学习与掌握应该注意什么?
第七章习题参考答案
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3.简述皮亚杰的认知发展阶段理论。
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2.先行组织者
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10.家长期望教师能够提高孩子的学习成绩以便孩子能够考上重点学校,而国家要求教师要注重学生的全面发展,培养出合格的社会公民。这往往会出现角色冲突。这种冲突是属于( )。
A. 由不同的角色期待所引起的角色冲突
B. 由于角色自身局限性而引起的角色冲突
C. 教书育人者和父母代理人之间的冲突
D. 角色间冲突
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4.程序性知识
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6.概括化理论:是贾德在实验的基础上提出的一种迁移理论。贾德认为,一种学习迁移到新情境的是概括,而不是共同要素。两个学习活动之间存在的共同成分,只是产生迁移的必要前提,而产生迁移的关键是,学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。
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9. 根据学习动机理论谈谈如何采取具体措施以激发学生的学习动机?
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8.下面的四个成语或俗语中属于典型的迁移现象的是( )。
A. 举一反三
B. 循序渐进
C. 启发诱导
D. 物以类聚
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2.埃里克森心理社会发展理论的核心是探讨个体的( )。
A. 本我的发展
B. 自我的发展
C. 人际关系的发展
D. 思维的发展
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8.定势对学习新知识会产生一定的影响,从迁移的角度看它是( )。
A. 正迁移
B. 负迁移
C. 零迁移
D. 正迁移或负迁移
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