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发展与教育心理学海师

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发展与教育心理学海师

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6.根据马斯洛的需要层次理论,学生的求知欲属于( )。

A、　低层次的需要

B、　基本需要

C、　成长的需要

D、　自我实现的需要

答案：空

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2.比较苛勒的顿悟说与桑代克的试误说的主要观点;

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7.简述人本主义学习理论及其对当今教育的意义

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12.皮亚杰道德发展阶段理论所探讨的核心是儿童( )。

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5.怎样才能成为专家型教师?

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2.根据皮亚杰认知发展阶段理论,儿童开始具备守恒的阶段是( )。

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1.追求成功;回避失败。2.内部因素;外部因素。3.基本需要;成长需要。4.海德;韦纳。5.班杜拉;科文顿。

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3.阐述.动作技能形成的阶段

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9.最早提出归因理论的人是( )。

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2.皮亚杰认为,儿童通过( )和( )两种方式逐渐适应环境,与环境不断取得平衡,并逐渐习得新的图式,从而使心理不断得到发展。

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6.概括化理论

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题目内容

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单选题

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发展与教育心理学海师

6.根据马斯洛的需要层次理论,学生的求知欲属于( )。

A、　低层次的需要

B、　基本需要

C、　成长的需要

D、　自我实现的需要

答案：空

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2.比较苛勒的顿悟说与桑代克的试误说的主要观点;

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7.简述人本主义学习理论及其对当今教育的意义

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12.皮亚杰道德发展阶段理论所探讨的核心是儿童( )。

A. 　道德判断能力的发展

B. 　道德情感的发展

C. 　道德意志的发展

D. 　道德行为的发展

点击查看答案

5.怎样才能成为专家型教师?

点击查看答案

2.根据皮亚杰认知发展阶段理论,儿童开始具备守恒的阶段是( )。

A. 　感知运动阶段

B. 　前运算阶段

C. 　具体运算阶段

D. 　形式运算阶段

点击查看答案

1.追求成功;回避失败。2.内部因素;外部因素。3.基本需要;成长需要。4.海德;韦纳。5.班杜拉;科文顿。

点击查看答案

3.阐述.动作技能形成的阶段

点击查看答案

9.最早提出归因理论的人是( )。

A. 　海德

B. 　罗特

C. 　韦纳

D. 　麦克莱兰德

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2.皮亚杰认为,儿童通过( )和( )两种方式逐渐适应环境,与环境不断取得平衡,并逐渐习得新的图式,从而使心理不断得到发展。

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6.概括化理论

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