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发展与教育心理学海师

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发展与教育心理学海师

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2.简述马斯洛的需要层次理论。

答案：空

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1.1924年( )编写了我国第一本《教育心理学》教科书。1925年,( )出版了我国第一本儿童心理学专著《儿童心理之研究》。

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1.简述强化理论及其教学意义;

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4.如何成为会学习的学生?

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1.经典性条件反射;操作性条件反射。2.尝试-错误;顿悟。3.发现学习;接受学习。4.机械学习;无意义学习。5.真诚一致;无条件的积极关注。

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4.创造力的核心成分是( )。

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3.小学生注意发展的特点是( )。

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9. 根据学习动机理论谈谈如何采取具体措施以激发学生的学习动机?

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3.首先提出自我效能感理论的心理学家是( );提出自我价值感理论的心理学家是( )。

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1.简述心理发展的关键期对教育的意义。

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5.当一个受过处分的学生持续表现出良好行为时,校方就撤消了对他的处分,这种做法属于( )。

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2.简述马斯洛的需要层次理论。

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1.1924年( )编写了我国第一本《教育心理学》教科书。1925年,( )出版了我国第一本儿童心理学专著《儿童心理之研究》。

点击查看答案

1.简述强化理论及其教学意义;

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4.如何成为会学习的学生?

点击查看答案

1.经典性条件反射;操作性条件反射。2.尝试-错误;顿悟。3.发现学习;接受学习。4.机械学习;无意义学习。5.真诚一致;无条件的积极关注。

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4.创造力的核心成分是( )。

A. 　创造性动机

B. 　创造性思维

C. 　创造性想象

D. 　创造性人格

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3.小学生注意发展的特点是( )。

A. 　无意注意占优势

B. 　有意注意占主导

C. 　从无意注意占优势逐渐发展到有意注意占主导地位

D. 　从有意注意逐渐过渡到有意后注意

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9. 根据学习动机理论谈谈如何采取具体措施以激发学生的学习动机?

点击查看答案

3.首先提出自我效能感理论的心理学家是( );提出自我价值感理论的心理学家是( )。

点击查看答案

1.简述心理发展的关键期对教育的意义。

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5.当一个受过处分的学生持续表现出良好行为时,校方就撤消了对他的处分,这种做法属于( )。

A. 　消退

B. 　负强化

C. 　泛化

D. 　正强化

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