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发展与教育心理学海师

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发展与教育心理学海师

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3.小学生的主导活动是( )。

A、　学习

B、　游戏

C、　课外科技活动

D、　上课

答案：空

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5.认知策略

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3.下列哪一个不属于小学生想象发展的特征( )。

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2.狭义的心理发展是指( )。

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3.远迁移:是指将所学得的知识经验或原理、方法迁移到与原来的学习情境不相似的情境中。

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1.教育行动研究的主体是( )。

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2.学生对学习结果归因为“运气”,它是( )。

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3.某小学生做事很稳重,思维不是很敏捷但是很周全,不善于言语,不愿意主动交往,情绪较为稳定,该小学生的气质可能是( )。

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1.根据迁移的效果分,可把迁移分为( )和( )。

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3.根据迁移的意识程度分,可把迁移分为( )和( )。

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3.在学习方式上,布鲁纳提倡( );而奥苏伯尔提倡( )。

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题目内容

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单选题

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发展与教育心理学海师

3.小学生的主导活动是( )。

A、　学习

B、　游戏

C、　课外科技活动

D、　上课

答案：空

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5.认知策略

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3.下列哪一个不属于小学生想象发展的特征( )。

A. 　想象的有意性迅速发展

B. 　想象中的创造成分日益增多

C. 　想象的内容逐渐接近现实

D. 　以幻想为主

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2.狭义的心理发展是指( )。

A. 　种系进化过程中的心理发展

B. 　人类的心理发展

C. 　民族心理发展

D. 　个体人生全程发展

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3.远迁移:是指将所学得的知识经验或原理、方法迁移到与原来的学习情境不相似的情境中。

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1.教育行动研究的主体是( )。

A. 　一线教师

B. 　教育管理人员

C. 　教育专家

D. 　专职研究人员

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2.学生对学习结果归因为“运气”,它是( )。

A. 　内部、不可控、稳定的因素

B. 　外部、不可控、不稳定的因素

C. 　内部、不可控、不稳定的因素

D. 　外部、不可控、稳定的因素

点击查看答案

3.某小学生做事很稳重,思维不是很敏捷但是很周全,不善于言语,不愿意主动交往,情绪较为稳定,该小学生的气质可能是( )。

A. 　胆汁质

B. 　多血质

C. 　粘液质

D. 　抑郁质

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1.根据迁移的效果分,可把迁移分为( )和( )。

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3.根据迁移的意识程度分,可把迁移分为( )和( )。

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3.在学习方式上,布鲁纳提倡( );而奥苏伯尔提倡( )。

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