4.程序性知识
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2fc-cb80-a920-c045-e675ef3ad608.html
点击查看答案
9.“河内塔”问题是( )。
A. 排列问题
B. 归类问题
C. 转换问题
D. 变式问题
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2fc-cb80-f358-c045-e675ef3ad604.html
点击查看答案
2.教师如何参与发展与教育心理学研究?
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2fc-cb7f-4990-c045-e675ef3ad605.html
点击查看答案
5. 先行组织者
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2fc-cb7f-8040-c045-e675ef3ad607.html
点击查看答案
2.在班杜拉所做的经典实验中,一开始成人为儿童示范对玩偶的攻击性行为,两个儿童观察后,模仿成人对玩偶的攻击行为,玩得很开心,于是习得了攻击行为。以后在类似的情境中,儿童可能表现出攻击性行为。
根据这一实验研究,(1)用班杜拉的社会学习理论解释儿童不良行为习得的原因;(2)分析班杜拉观察学习的过程;(3)分析班杜拉示范教学的机能价值。
第五章习题参考答案
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2fc-cb7f-8428-c045-e675ef3ad600.html
点击查看答案
6. 成就动机:成就动机理论是麦克莱兰德和阿特金森在默瑞的成就需要的基础上形成的。他们研究发现,成就需求强烈的人喜欢选择难度大,有挑战的工作,他们渴望将事情做得更为完美,获得更大的成功;而成就动机低的人,倾向于选择风险小的任务和独立决策少的任务。阿特金森还进一步区分了成就动机的两种不同倾向:力求成功的需要和避免失败的需要。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2fc-cb7f-af20-c045-e675ef3ad601.html
点击查看答案
4.简述维果斯基的认知发展观和教学观。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2fc-cb7f-68d0-c045-e675ef3ad600.html
点击查看答案
10.大部分教师很难做到在不丧失职业权威的前提下能够放下架子成为学生的知心朋友,因此容易产生角色冲突。这种冲突属于( )。
A. 由不同的角色期待所引起的角色冲突
B. 由于角色自身局限性而引起的角色冲突
C. 学生的领导者、管理者与学生的顺应者之间的冲突
D. 学生的权威和学生的朋友之间的冲突
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2fc-cb80-a538-c045-e675ef3ad604.html
点击查看答案
5.问题的基本成分有三个:起始状态、( )和( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2fc-cb80-14b0-c045-e675ef3ad606.html
点击查看答案
4. 发现学习:指学生通过自己独立阅读书籍和资料,独立地思考而获得对于学习者来说是新知识的过程。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e2fc-cb7f-8428-c045-e675ef3ad606.html
点击查看答案