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发展与教育心理学海师

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发展与教育心理学海师

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填空题

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2.根据迁移的方向分,可把迁移分为( )和( )。

答案：空

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3.小学生思维发展的特征是( )。

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1.学习迁移

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3.联系实际,谈谈如何使用学习策略提高学习效果。

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2.陈述性知识

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5.自我同一性:是指主体我与客体我、现实我与理想我等方面的统一状态。

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4.如何成为会学习的学生?

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1.皮亚杰认为,儿童通过( )和( )两种方式逐渐适应环境,与环境不断取得平衡,并逐渐习得新的图式,从而使心理不断得到发展。

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10.教育行动研究的主体是( )。

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3.马斯洛把人类的需要分为七种,还进一步把这七种需要分为两种水平,前四种需要称为( );后三种称为( )。

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8.认为两种学习之间存在相同要素只是迁移产生的条件,迁移的关键在于学习者能够概括出两者的共同原理,持这种观点的心理学家是( )。

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填空题

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2.根据迁移的方向分,可把迁移分为( )和( )。

答案：空

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3.小学生思维发展的特征是( )。

A. 　以动作思维为主

B. 　以具体形象思维为主

C. 　以抽象思维为主

D. 　从以具体形象思维为主逐步过渡到以抽象逻辑思维为主

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1.学习迁移

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3.联系实际,谈谈如何使用学习策略提高学习效果。

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2.陈述性知识

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5.自我同一性:是指主体我与客体我、现实我与理想我等方面的统一状态。

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4.如何成为会学习的学生?

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1.皮亚杰认为,儿童通过( )和( )两种方式逐渐适应环境,与环境不断取得平衡,并逐渐习得新的图式,从而使心理不断得到发展。

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10.教育行动研究的主体是( )。

A. 　一线教师

B. 　教育管理人员

C. 　教育专家

D. 　专职研究人员

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3.马斯洛把人类的需要分为七种,还进一步把这七种需要分为两种水平,前四种需要称为( );后三种称为( )。

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8.认为两种学习之间存在相同要素只是迁移产生的条件,迁移的关键在于学习者能够概括出两者的共同原理,持这种观点的心理学家是( )。

A. 　官能心理学家

B. 　桑代克

C. 　贾德

D. 　苛勒

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