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发展与教育心理学海师

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3.规则学习有两种方式:( )和( )。

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2.图式

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1.如何根据小学生品德发展的特点培养小学生的良好的道德品质,矫正不良的道德品质?

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9.心理学家卢钦斯的“量水实验”是为了验证( )。

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4.智慧技能:又称之为心智技能或智力技能,是指直接调节智力活动的一种程序性知识。

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3.从记忆的方法上看,小学儿童的记忆是( )。

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7.利用网络关系图可以图解各种观点是如何相互联系的,这种认知策略属于( )。

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6.有些小学生在课堂上会积极举手回答问题,目的就是希望获得老师的一面小红旗。这种学习动机是( )。

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5.简述程序性知识的特点

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4.原型启发

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1.简述心理发展的关键期对教育的意义。

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3.规则学习有两种方式:( )和( )。

答案：空

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2.图式

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1.如何根据小学生品德发展的特点培养小学生的良好的道德品质,矫正不良的道德品质?

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9.心理学家卢钦斯的“量水实验”是为了验证( )。

A. 　原型启发

B. 　定势

C. 　功能固着

D. 　守恒

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4.智慧技能:又称之为心智技能或智力技能,是指直接调节智力活动的一种程序性知识。

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3.从记忆的方法上看,小学儿童的记忆是( )。

A. 　以无意记忆为主

B. 　以具体形象记忆为主

C. 　以机械记忆为主

D. 　以意义记忆为主

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7.利用网络关系图可以图解各种观点是如何相互联系的,这种认知策略属于( )。

A. 　组织策略

B. 　精细加工策略

C. 　复述策略

D. 　认识策略

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6.有些小学生在课堂上会积极举手回答问题,目的就是希望获得老师的一面小红旗。这种学习动机是( )。

A. 　内部动机

B. 　外部动机

C. 　内化动机

D. 　近景动机

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5.简述程序性知识的特点

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4.原型启发

点击查看答案

1.简述心理发展的关键期对教育的意义。

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