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发展与教育心理学海师

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发展与教育心理学海师

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4. 自我效能感

答案：空

发展与教育心理学海师

5.当一个受过处分的学生持续表现出良好行为时,校方就撤消了对他的处分,这种做法属于( )。

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4.根据是否可以用语言明确表述,可以将知识分为( )和( )。

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2.比较巴甫洛夫的经典性条件反射与斯金纳的操作性条件反射学习理论;

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5.答:(1)个人因素,包括:智力和能力;认知结构;心理准备状态。(2)客观因素,包括:学习材料的性质;教师的指导;学习情境的相似性。

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3.在方位知觉发展中,小学生发展最慢的是( )。

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4.答:(1)以准确的语言给概念下定义;(2)提供概念的典型样例或原型,恰当运用概念的正例与反例;(3)突出概念的相关特征,弱化无关特征,恰当运用变式;(4)加强概念间的联系和组织,形成概念体系;(5)通过实际运用掌握概念。
第八章习题

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3.反映事物的本质特征与内在联系的知识称为( )。

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8.小学生学习汉语拼音对后来学习英语字母的影响是( )。

4.逆向迁移

1.教育行动研究

题目内容

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简答题

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发展与教育心理学海师

4. 自我效能感

答案：空

相关题目

5.当一个受过处分的学生持续表现出良好行为时,校方就撤消了对他的处分,这种做法属于( )。

A. 　消退

B. 　负强化

C. 　泛化

D. 　正强化

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4.根据是否可以用语言明确表述,可以将知识分为( )和( )。

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2.比较巴甫洛夫的经典性条件反射与斯金纳的操作性条件反射学习理论;

点击查看答案

5.答:(1)个人因素,包括:智力和能力;认知结构;心理准备状态。(2)客观因素,包括:学习材料的性质;教师的指导;学习情境的相似性。

点击查看答案

3.在方位知觉发展中,小学生发展最慢的是( )。

A. 　上下知觉

B. 　左右知觉

C. 　前后知觉

D. 　深度知觉

点击查看答案

3.反映事物的本质特征与内在联系的知识称为( )。

A. 　感性知识

B. 　理性知识

C. 　程序性知识

D. 　描述性知识

点击查看答案

8.小学生学习汉语拼音对后来学习英语字母的影响是( )。

A. 　顺向正迁移

B. 　顺向负迁移

C. 　逆向正迁移

D. 　逆向负迁移

4.逆向迁移

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