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2.学生对学习结果归因为“运气”,它是( )。

A、　内部、不可控、稳定的因素

B、　外部、不可控、不稳定的因素

C、　内部、不可控、不稳定的因素

D、　外部、不可控、稳定的因素

答案：空

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4.智慧技能:又称之为心智技能或智力技能,是指直接调节智力活动的一种程序性知识。

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7.简述人本主义学习理论及其对当今教育的意义

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7.下列代表概念的词是( )。

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4.在发展心理学史上,首先将儿童心理发展研究在年龄上扩展到人生全程的心理学家是( )。

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1.心理发展的基本问题有哪些?

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3.规则学习有两种方式:( )和( )。

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5. 先行组织者

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5.比较布鲁纳的发现学习理论与奥苏伯尔的有意义接受学习理论;

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1.“以二书言之,则先《论》而后《孟》,通一书而后及一书。”朱熹这句话体现了( )思想。

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2. 简述自我价值感理论的主要思想。

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发展与教育心理学海师

2.学生对学习结果归因为“运气”,它是( )。

A、　内部、不可控、稳定的因素

B、　外部、不可控、不稳定的因素

C、　内部、不可控、不稳定的因素

D、　外部、不可控、稳定的因素

答案：空

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4.智慧技能:又称之为心智技能或智力技能,是指直接调节智力活动的一种程序性知识。

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7.简述人本主义学习理论及其对当今教育的意义

点击查看答案

7.下列代表概念的词是( )。

A. 　天安门

B. 　故宫

C. 　北京

D. 　首都

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4.在发展心理学史上,首先将儿童心理发展研究在年龄上扩展到人生全程的心理学家是( )。

A. 　皮亚杰

B. 　埃里克森

C. 　詹姆斯

D. 　霍尔

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1.心理发展的基本问题有哪些?

点击查看答案

3.规则学习有两种方式:( )和( )。

点击查看答案

5. 先行组织者

点击查看答案

5.比较布鲁纳的发现学习理论与奥苏伯尔的有意义接受学习理论;

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1.“以二书言之,则先《论》而后《孟》,通一书而后及一书。”朱熹这句话体现了( )思想。

A. 　启发诱导

B. 　因材施教

C. 　教学相长

D. 　循序渐进

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2. 简述自我价值感理论的主要思想。

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