APP下载

发展与教育心理学海师

搜索

发展与教育心理学海师

题目内容

(

简答题

)

6. 理解加涅对学习结果划分的教学意义

答案：答:加涅把学习结果看作是学生性能(capability)的改变。五类学习结果分别是:(1)言语信息;(2)智慧技能;(3)认知策略;(4)态度;(5)运动技能。这五类结果设计到学生的认知领域(知识与技能)、情感与态度领域、动作技能领域三个方面,与新课改的三维目标有相通之处,体现了学生全面发展的思想。

发展与教育心理学海师

3.奥苏伯尔把接受学习分为有意义学习和( );罗杰斯把学习分为有意义学习和( )。

点击查看题目

4. “学生不喜欢学习是因为其先前的学习行为没有受到强化或是因为受到了惩罚所致”,这一观点最能体现的是( )。

点击查看题目

3.远迁移

点击查看题目

1.外显知识;内隐知识。2.日常生活;教学。3.例-规式:规-例式。4.动作技能;智慧技能。5.元认知体验;元认知监控。

点击查看题目

9. 根据学习动机理论谈谈如何采取具体措施以激发学生的学习动机?

点击查看题目

12.根据马斯洛的需要层次理论,学生的求知欲属于( )。

点击查看题目

7.认为两种学习之间存在相同要素只是迁移产生的条件,迁移的关键在于学习者能够概括出两者的共同原理,持这种观点的心理学家是( )。

点击查看题目

1.( )年,德国生理学家和实验心理学家( )出版了《儿童心理》一书,标志者儿童心理学的诞生。

点击查看题目

3. 在巴甫洛夫的实验中,动物只对特定的强化刺激产生唾液分泌条件作用,而对其它近似的刺激则产生抑制效应。这种现象称为( )。

点击查看题目

3.在时间知觉发展中,小学生知觉最准确的是( )。

点击查看题目

发展与教育心理学海师

题目内容

(

简答题

)

手机预览

发展与教育心理学海师

6. 理解加涅对学习结果划分的教学意义

答案：答:加涅把学习结果看作是学生性能(capability)的改变。五类学习结果分别是:(1)言语信息;(2)智慧技能;(3)认知策略;(4)态度;(5)运动技能。这五类结果设计到学生的认知领域(知识与技能)、情感与态度领域、动作技能领域三个方面,与新课改的三维目标有相通之处,体现了学生全面发展的思想。

相关题库:

发展与教育心理学海师

分享

发展与教育心理学海师

相关题目

3.奥苏伯尔把接受学习分为有意义学习和( );罗杰斯把学习分为有意义学习和( )。

点击查看答案

4. “学生不喜欢学习是因为其先前的学习行为没有受到强化或是因为受到了惩罚所致”,这一观点最能体现的是( )。

A. 　成就动机理论

B. 　行为主义理论

C. 　归因理论

D. 　自我效能感理论

点击查看答案

3.远迁移

点击查看答案

1.外显知识;内隐知识。2.日常生活;教学。3.例-规式:规-例式。4.动作技能;智慧技能。5.元认知体验;元认知监控。

点击查看答案

9. 根据学习动机理论谈谈如何采取具体措施以激发学生的学习动机?

点击查看答案

12.根据马斯洛的需要层次理论,学生的求知欲属于( )。

A. 　低层次的需要

B. 　基本需要

C. 　成长的需要

D. 　自我实现的需要

点击查看答案

7.认为两种学习之间存在相同要素只是迁移产生的条件,迁移的关键在于学习者能够概括出两者的共同原理,持这种观点的心理学家是( )。

A. 　官能心理学家

B. 　桑代克

C. 　贾德

D. 　苛勒

点击查看答案

1.( )年,德国生理学家和实验心理学家( )出版了《儿童心理》一书,标志者儿童心理学的诞生。

点击查看答案

3. 在巴甫洛夫的实验中,动物只对特定的强化刺激产生唾液分泌条件作用,而对其它近似的刺激则产生抑制效应。这种现象称为( )。

A. 　消退

B. 　维持

C. 　分化

D. 　泛化

点击查看答案

3.在时间知觉发展中,小学生知觉最准确的是( )。

A. 　对一小时的知觉

B. 　对一天的知觉

C. 　对一星期的知觉

D. 　对一个月的知觉

点击查看答案

试题通app下载

类似热门题库

数学套题期末4第四套

统计学期末练习题库

党纪学习教育知识题库

鑫泰学院题库导入外操题库

2024年国家安全教育知识考试题库

2024年大学生期满转正练习题库（工艺类汇总版）

2024年上海中学生时政复习参考

院校赛道青年竞赛理论题库

2024年单独招生考试数学题库（高中生适用）

2024年辽宁装备制造职业技术学院单独招生考试

试题通小程序

试题通app下载

©2016-2024.南通佰易网络科技有限公司
苏ICP备16028519号-2 苏公网安备32061102000302