3.马斯洛把人类的需要分为七种,还进一步把这七种需要分为两种水平,前四种需要称为( );后三种称为( )。

2.答:(1)小A把失败归因于运气;小B把成功归因于能力;小C把成功归因于努力;小D把失败归因于能力。
(2)小A把失败归因于运气,会不负责任,产生气氛等消极情绪,不从自身寻找原因,以后也不会努力;小B把成功归因于能力,会自负和骄傲,不会认识到努力的重要性,以后也不会刻苦学习;小C把成功归因于努力,获得成功感和自信心,也认识到努力的重要性,以后还会努力学习以获得好成绩;小D把失败归因于能力,会产生自卑,长期下去会产生自弃,不再努力了。
(3)要指导他们进行正确的归因,就要让他们认识到归因对以后学习的影响,认识到学习成绩的取得是要考自己的努力,不能单纯依靠外部因素,依靠运气等不可控因素,只有自己才能决定自己的成绩。 第七章习题

1.如何根据小学生情绪情感的特点培养小学生的积极的情感,克服消极的情感?

10.学习加法对学习乘法的迁移是( )。

1.试述斯金纳的强化学习理论及其在教学中的运用。

4.概念的形成有两种途径,一是( );二是( )。

9.运用“异性伙伴配对跳舞”为例解决“棋盘问题”是运用( )。

5.教育机制

7.利用网络关系图可以图解各种观点是如何相互联系的,这种认知策略属于( )。

2.耶克斯-多德森定律