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发展与教育心理学海师

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发展与教育心理学海师

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20. 奥苏泊尔认为动机至少应该包括( )。

A、　学习内驱力、工作内驱力和生活内驱力

B、　认知内驱力、自我提高内驱力和成就内驱力

C、　认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力

D、　认知内驱力、成就内驱力和附属内驱力

答案：空

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4.手段—目的分析法

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1.语言和言语

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6.根据皮亚杰认知发展阶段理论,儿童开始具备守恒的阶段是( )。

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6.答:(1)知识的习得阶段;(2)知识的巩固与转化阶段;(3)知识的迁移和运用阶段。

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8. 有些小学生在课堂上会积极举手回答问题,目的就是希望获得老师的一面小红旗。这种学习动机是( )。

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5.问题的基本成分有三个:起始状态、( )和( )。

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1.教育行动研究

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2.评价班杜拉的社会学习理论及其教学意义;

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7.下面不属于心智技能的一项是( )。

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1.1882年,德国心理学家( )出版了一本《儿童心理》,标志着儿童心理学的诞生。

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题目内容

(

单选题

)

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发展与教育心理学海师

20. 奥苏泊尔认为动机至少应该包括( )。

A、　学习内驱力、工作内驱力和生活内驱力

B、　认知内驱力、自我提高内驱力和成就内驱力

C、　认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力

D、　认知内驱力、成就内驱力和附属内驱力

答案：空

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4.手段—目的分析法

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1.语言和言语

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6.根据皮亚杰认知发展阶段理论,儿童开始具备守恒的阶段是( )。

A. 　感知运动阶段

B. 　前运算阶段

C. 　具体运算阶段

D. 　形式运算阶段

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6.答:(1)知识的习得阶段;(2)知识的巩固与转化阶段;(3)知识的迁移和运用阶段。

点击查看答案

8. 有些小学生在课堂上会积极举手回答问题,目的就是希望获得老师的一面小红旗。这种学习动机是( )。

A. 　内部动机

B. 　外部动机

C. 　内化动机

D. 　近景动机

点击查看答案

5.问题的基本成分有三个:起始状态、( )和( )。

点击查看答案

1.教育行动研究

点击查看答案

2.评价班杜拉的社会学习理论及其教学意义;

点击查看答案

7.下面不属于心智技能的一项是( )。

A. 　阅读技能

B. 　计算技能

C. 　绘画技能

D. 　记忆技能

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1.1882年,德国心理学家( )出版了一本《儿童心理》,标志着儿童心理学的诞生。

A. 　冯特

B. 　普莱尔

C. 　霍尔

D. 　桑代克

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