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发展与教育心理学海师

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14.下列哪种学习属于独立的发现学习( )。

A、　学生在实验室做实验

B、　小学生通过自编口诀背诵圆周率

C、　中学生通过听课理解概念之间的关系

D、　儿童尝试错误走迷宫

答案：空

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6.相同要素说的提出者是( )。

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6.对学生自我效能感影响最大的因素是( )。

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4.中学生注意发展的特点是( )。

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1. 学习动机:是指促使个体从事学习活动的内部动力。具体而言,学习动机是发动、指引和维持学习活动的内部动力。

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1.知识

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1. 学习动机

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9.鲁班从茅草划破手指而发明了锯子,人类受到飞鸟和鱼的启发发明了飞机和轮船,这类问题解决的是依靠( )。

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3.巴甫洛夫的条件反射被称之为( );斯金纳的条件反射被称之为( )。

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3.程序性知识

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5.根据科尔伯格的道德发展理论,前习俗水平包括( )定向和( )定向两个阶段。

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发展与教育心理学海师

14.下列哪种学习属于独立的发现学习( )。

A、　学生在实验室做实验

B、　小学生通过自编口诀背诵圆周率

C、　中学生通过听课理解概念之间的关系

D、　儿童尝试错误走迷宫

答案：空

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6.相同要素说的提出者是( )。

A. 　官能心理学家

B. 　桑代克

C. 　贾德

D. 　苛勒

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6.对学生自我效能感影响最大的因素是( )。

A. 　个人的成功或失败的经验

B. 　他人成功或失败的经验

C. 　个体的身心状态

D. 　个人的知识水平

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4.中学生注意发展的特点是( )。

A. 　无意注意占优势

B. 　有意注意占主导

C. 　从无意注意占优势逐渐发展到有意注意占主导地位

D. 　从有意注意逐渐过渡到有意后注意

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1. 学习动机:是指促使个体从事学习活动的内部动力。具体而言,学习动机是发动、指引和维持学习活动的内部动力。

点击查看答案

1.知识

点击查看答案

1. 学习动机

点击查看答案

9.鲁班从茅草划破手指而发明了锯子,人类受到飞鸟和鱼的启发发明了飞机和轮船,这类问题解决的是依靠( )。

A. 　问题情境

B. 　原型启发

C. 　定势

D. 　功能固着

点击查看答案

3.巴甫洛夫的条件反射被称之为( );斯金纳的条件反射被称之为( )。

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3.程序性知识

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5.根据科尔伯格的道德发展理论,前习俗水平包括( )定向和( )定向两个阶段。

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