7.简述人本主义学习理论及其对当今教育的意义
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2.简评埃里克森的人格发展阶段理论
下面是水的概念图。
层次
被需要
组成 改变
水平1
是一种 决定 可以是 可以是 可以是
是一种 在 (横向连接)
水平2
存在 存在 存在 存在
比如 例如
树 狗 水平3
比如
太湖
这个概念图有三个分支:水、生物、植物、动物组成一个分支,水、分子、运动组成一个分支,水、状态、固体、液体、气体、雪、冰、湖、蒸汽组成一个分支;水的概念图分成三个水平:生物、分子、状态一个水平;植物、动物、运动、固体、液体、气体一个水平;雪、冰、湖、蒸汽一个水平。水是生物所需要的,水是由分子组成的,水改变着状态等等。教学之初和复习阶段,教师利用概念图呈现教材中各个章节内容之间的关系和本质联系。在教学新内容时,教师利用概念图先呈现出已经学习过的知识,然后把新知识纳入概念图中,让新知识与旧知识本质链接在一起。同时教师将概念图的知识及其制作方法传授给学生,引导学生在学习中应用概念图。
试根据迁移理论分析,在上述过程中教师如何促进学习的迁移?
浙江师范大学《发展与教育心理学》模拟考试卷(三)
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1.发展与教育心理学是研究教师如何根据( ),运用( ),促进儿童学习与发展的一门课程。
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6.概括化理论:是贾德在实验的基础上提出的一种迁移理论。贾德认为,一种学习迁移到新情境的是概括,而不是共同要素。两个学习活动之间存在的共同成分,只是产生迁移的必要前提,而产生迁移的关键是,学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。
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2.自我意识
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5.教师的知识结构一般包括本体性知识、( )、( )和文化科学知识。
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5.怎样才能成为专家型教师?
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4.根据是否可以用语言明确表述,可以将知识分为( )和( )。
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2.如何促进中学生自我意识的发展?
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10.运用对偶故事法研究儿童道德发展的心理学家是( )。
A. 皮亚杰
B. 维果茨基
C. 埃里克森
D. 科尔伯格
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