10.对课堂教学过程中教师自己的教学行为、学生的课堂行为、教学进程、教学目标的完成情况等方面进行调节和控制。这种教学能力是( )。

5.问题解决的一般过程包括建立问题表征、( )、( )评价结果四个阶段。

3.阐述.动作技能形成的阶段

2.答:(1)根据班杜拉的社会学习理论,儿童不良行为的习得原因可能是观察并模仿了他人的不良行为,并受到了强化或替代性强化;(2)班杜拉观察学习的过程包括注意(观察)、保持、动作再现(模仿)、动机(强化)四个过程;(3)班杜拉认为在示范教学中给学生提供恰当的榜样有助于提高示范教学的机能价值。榜样具有示范性,感染性,可产生替代性强化。
第六章习题

13.表征程序性知识的最小单位是( )。

3.教师应该具备什么样的知识结构和能力结构?

1.发展心理学研究表明,儿童掌握数概念的关键期是( )岁,儿童音乐学校的关键期是( )岁前。

3.通常说“好哭的孩子有奶吃”,这句话说明了( )。

4.规则学习有两种方式:( )和( )。

5.元认知包括元认知知识、( )和( )三种成分。