1.答:这是动作技能的迁移。根据安德森(J.R.Anderson)等人提出的产生式迁移理论,个体在最初的学习任务中,通过学习形成一个产生式系统,后期在新的情境中也形成一个产生式系统,如果两个产生式系统有交叉重叠,即两个产生式系统共有一些产生式,则迁移就会发生,且重叠越多,迁移越大。材料中所说的学得快,是因为两者技能之间的产生式重叠量大。

10.“关于如何教的知识”是( )。

5.简述埃里克森的人格发展理论及其教育价值。

3.如何通过教学设计培养学生问题解决的能力?

5.比较布鲁纳的发现学习理论与奥苏伯尔的有意义接受学习理论

2.答:(1)根据班杜拉的社会学习理论,儿童不良行为的习得原因可能是观察并模仿了他人的不良行为,并受到了强化或替代性强化;(2)班杜拉观察学习的过程包括注意(观察)、保持、动作再现(模仿)、动机(强化)四个过程;(3)班杜拉认为在示范教学中给学生提供恰当的榜样有助于提高示范教学的机能价值。榜样具有示范性,感染性,可产生替代性强化。
第六章习题

2.陈述性知识

5.观察者因看到榜样受强化而受到的强化叫做( )。

18. 经典性条件反射理论的创始人是( )。

15.对于复杂的知识来说,有效的精细加工策略是( )。