96、“人只有受过一种合适的教育后,才能成为一个人”,夸美纽斯的这句话旨在说明教育
是( )。
A. 传递社会经验的活动
B. 培养人的社会实践活动
C. 使人得以生存的活动
D. 保存人类文明的活动
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183、儿童身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆的过程。这反映人的身心发展具有
( )。
A. 阶段性
B. 整体性
C. 顺序性
D. 差异性
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231、11 岁的小强去某网吧,网吧下列行为符合《中华人民共和国未成年人保护法》规定的
有 ( )。
A. 允许小强进入但不超过两小时
B. 未阻止小强进入
C. 不允许小强进入
D. 要求小强由成年人带领进入答案: C
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22、在学习过程中,学习者本人并没有受到直接的外在强化,但通过观察他人某种行为受到
强化,从而在自己身上也产生了类似的强化效果,心理学家班杜拉将这种现象称为( )。
A. 内在强化
B. 负强化
C. 替代强化
D. 无意强化
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279、教师不直接将学习内容提供给学生,而是为学生创设问题情境,引导学生去探究和发
现新知识和问题的方法是( )。
A. 讲授法
B. 发现法
C. 掌握学习法
D. 讨论法
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106、在设计教育调查问卷时,应避免将权威论断、个人观点包含在问题之中。这体现的问
卷设计原则是( )。
A. 面向对象
B. 价值中立
C. 语句简洁
D. 避免社会认可效应
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102、小学教育要抓住儿童发展的“关键期”,这是由于个体身心发展具有( )。
A. 顺序性
B. 阶段性
C. 不平衡性
D. 个别差异性答案:C
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41、由学校组织的社会公益活动,兴趣小组和同伴帮扶等课外活动不属于( )。
A. 综合实践活动
B. 教学计划之内的活动
C. 教学计划之外的活动
D. 社会实践
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80、社会发展与教育是相互作用的,其关系可概括为( )。
A. 制约与促进
B. 共性与个性
C. 影响与干涉
D. 培养与推动
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59、美国课程专家 Tyler 在《课程与教学过程的基本原理》一书中提出的课程开发模式为 ( )。
A. 任务分析模式
B. 过程导向
C. 工作分析
D. 目标导向
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