331、年轻的男老师王勇在课堂上与男生互动多,与女生互动很少,理由是“避免别人认为
我与女生太亲近”,王老师的做法( )。
A. 合理,体现教育智慧
B. 合理,符合传统观念
C. 不合理,违背因材施教的原则
D. 不合理,有违公平待生的理念
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291、教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是( ) 。
A. 夸美纽斯和布鲁纳
B. 夸美纽斯和杜威
C. 赫尔巴特和布鲁纳
D. 赫尔巴特和杜威
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95、人们常说的“聪明早慧”,“大器晚成”是指个体身心发展具有( )。
A. 差异性
B. 不平衡性
C. 互补性
D. 阶段性
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139、布置作业时,李老师针对不同水平的学生设置了不同数量和难度的作业。所遵循的教
学原则是( )。
A. 直观性原则
B. 启发性原则
C. 循序渐进原则
D. 因材施教原则
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67、一个儿童能辨别自己的左右手,但不能辨别他人的左右手。按照皮亚杰的认识发展理
论,这个儿童的认知发展处于( )。
A. 感知运动阶段
B. 形式运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 前运算阶段
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102、小学教育要抓住儿童发展的“关键期”,这是由于个体身心发展具有( )。
A. 顺序性
B. 阶段性
C. 不平衡性
D. 个别差异性答案:C
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162、下列主张属于儒家教育思想的是( )。
A. 有教无类
B. 道法自然
C. 绝圣弃智
D. 以吏为师
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314、亦凡的妈妈要求梁老师把弱视的亦凡调到教室前排,梁老师答应了。可两周过去了,
亦凡还坐在后排。见止情形,亦凡的妈妈带上礼物到梁老师家拜访。第二天,梁老师把亦
凡的座位调到了前排。这表明梁老师的职业道德修养所处的阶段是( )。
A. 外在规范阶段
B. 自主实践阶段
C. 信念升华阶段
D. 自觉推行阶段
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76、有人少年早慧,有人大器晚成,有人善于言辩,有人长于数理运算。上述现象表明,人
的心理发展具有( )。
A. 连续性
B. 顺序性
C. 不均衡性
D. 差异性
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144、《中华人民共和国义务教育法》颁布的时间是( )。
A. 1983 年
B. 1986 年
C. 1993 年
D. 2006 年
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