针对有拖延问题的大学生，应帮助他们（）。

A. 情感耗竭

B. 意志薄弱

C. 去人性化

D. 个人成就感降低

A. 父母教养方式

B. 家庭结构

C. 教师期望

D. 班级气氛

A. “天生我材必有用”

B. “我爱人人，人人爱我”

C. “人生不如意事十之八九，要知足常乐”

D. “人比人，气死人”

A. 交互性原则

B. 社会交换原则

C. 自我价值保护原则

D. 情境控制原则

A. 形象记忆

B. 动作记忆

C. 语义记忆

D. 情景记忆

A. 信息的透明度

B. 信息的衍生性

C. 信息的可转化性

D. 信息的心理化

A. 表现接近目标

B. 表现回避目标

C. 掌握接近目标

D. 掌握回避目标

A. 高智商可能有高创造性

B. 高智商一定有高创造性

C. 高创造性必须有高于一般水平的智商

D. 低创造性的智商水平任意

A. 高智商就会有高创造性

B. 低智商也可能有高创造性

C. 高智商是高创造性的必要条件

D. 创造性与智商呈线性关系

A. 小组安排

B. 目标设定

C. 群体访谈

D. 指导发现