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教育心理学错题【最终版】
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教育心理学错题【最终版】
题目内容
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多选题
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职业倦怠的特征包括( )。

A、情感耗竭

B、意志薄弱

C、去人性化

D、个人成就感降低

答案:ACD

教育心理学错题【最终版】
人的心理过程包括( )。
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道德认识的形成主要包括道德概念的掌握、道德评价的发展和( )。
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“教学不能仅仅满足于让学生掌握表面的知识,更重要的是要让学生理解隐含的深层次知识,以及新旧知识之间的关系并能将其灵活运用”,持这一观点的迁移理论是()。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e1b3-847f-0228-c04c-ee30166b1a0f.html
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作为说服内容的信息特点不包括( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e1b3-847e-fe40-c04c-ee30166b1a09.html
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希望通过交往与别人建立和谐的人际关系,受到别人的关心、重视、承认和接纳。按照舒茨的观点,这种人际交往的需要是( )。
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列提纲是一种常用的()。
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在品德形成过程中,个体在头脑中形成有关“应当——不应当”的社会道德行为准则,这属于( )。
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在权力或权威的基础上建立与维持关系。这种人际关系是建立在以下哪种需要基础上的?( )
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皮亚杰研究儿童道德判断能力发展规律的方法是()。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e1b3-847e-fa58-c04c-ee30166b1a1c.html
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教师角色的形成一般需要经历的阶段有( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e1b3-847f-0610-c04c-ee30166b1a04.html
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教育心理学错题【最终版】
题目内容
(
多选题
)
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教育心理学错题【最终版】

职业倦怠的特征包括( )。

A、情感耗竭

B、意志薄弱

C、去人性化

D、个人成就感降低

答案:ACD

教育心理学错题【最终版】
相关题目
人的心理过程包括( )。

A. 认知过程

B. 情绪情感过程

C. 意志过程

D. 行为过程

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e1b3-847f-09f8-c04c-ee30166b1a04.html
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道德认识的形成主要包括道德概念的掌握、道德评价的发展和( )。

A. 道德行为技能的掌握

B. 道德信念的确立

C. 抗诱惑能力的形成

D. 道德习惯的养成

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“教学不能仅仅满足于让学生掌握表面的知识,更重要的是要让学生理解隐含的深层次知识,以及新旧知识之间的关系并能将其灵活运用”,持这一观点的迁移理论是()。

A. 相同要素说

B. 经验概括说

C. 关系转换说

D. 认知结构说

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e1b3-847f-0228-c04c-ee30166b1a0f.html
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作为说服内容的信息特点不包括( )。

A. 信息的透明度

B. 信息的衍生性

C. 信息的可转化性

D. 信息的心理化

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e1b3-847e-fe40-c04c-ee30166b1a09.html
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希望通过交往与别人建立和谐的人际关系,受到别人的关心、重视、承认和接纳。按照舒茨的观点,这种人际交往的需要是( )。

A. 情感需要

B. 交换需要

C. 控制需要

D. 包容需要

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e1b3-847f-0228-c04c-ee30166b1a10.html
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列提纲是一种常用的()。

A. 复述策略

B. 精加工策略

C. 组织策略

D. 学习工具利用策略

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在品德形成过程中,个体在头脑中形成有关“应当——不应当”的社会道德行为准则,这属于( )。

A. 态度定势

B. 道德认识

C. 道德信念

D. 道德行为

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e1b3-847f-0228-c04c-ee30166b1a11.html
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在权力或权威的基础上建立与维持关系。这种人际关系是建立在以下哪种需要基础上的?( )

A. 包容需要

B. 控制需要

C. 情感需要

D. 利益需要

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e1b3-847e-fa58-c04c-ee30166b1a0e.html
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皮亚杰研究儿童道德判断能力发展规律的方法是()。

A. 两难故事法

B. 对偶故事法

C. 个案法

D. 精神分析法

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教师角色的形成一般需要经历的阶段有( )。

A. 角色认知

B. 角色认同

C. 角色信念

D. 角色实践

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e1b3-847f-0610-c04c-ee30166b1a04.html
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