教师心理健康的维护，需要从学校层面做到（）。

A. 依恋

B. 相容

C. 利他

D. 亲密

A. 认同—参与—内化

B. 参与—内化—认同

C. 内化—依从—参与

D. 依从—认同—内化

A. 形成道德观念

B. 生成道德动机

C. 选择道德方式

D. 执行道德决定

A. 社会助长

B. 去个性化

C. 群体思维

D. 集体舆论

A. 情感耗竭

B. 意志薄弱

C. 去人性化

D. 个人成就感降低

A. 能力

B. 情感

C. 认知

D. 气质

A. 培养豁达的心态

B. 具体、深入分析拖延的原因

C. 敢于直面自己，对最坏的结果有心理准备

D. 制定针对性的行动计划并坚决执行

A. 联想律

B. 效果律

C. 准备律

D. 练习律

A. 交互性原则

B. 社会交换原则

C. 自我价值保护原则

D. 情境控制原则

A. 自卑

B. 悲观

C. 羞怯

D. 嫉妒