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教育心理学错题【最终版】
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教育心理学错题【最终版】
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多选题
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学习动机具有的功能包括( )。

A、启动功能

B、维持功能

C、感染功能

D、定向功能

答案:ABD

教育心理学错题【最终版】
画线属于哪类学习策略?( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e1b3-847e-f670-c04c-ee30166b1a0a.html
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球迷闹事、团伙斗殴等都体现了下列群体心理现象中的( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e1b3-847f-0228-c04c-ee30166b1a05.html
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( )是心理活动在强度、速度、灵活性和指向性等方面的一种稳定的心理特征。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e1b3-847e-fe40-c04c-ee30166b1a02.html
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奥苏伯尔认为直接影响学习迁移的认知结构变量有( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e1b3-847f-0610-c04c-ee30166b1a09.html
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按照斯滕伯格的爱情理论,只有承诺,没有激情和亲密的爱称为( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e1b3-847e-fa58-c04c-ee30166b1a1e.html
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说服教育的方式可以分为( )。
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品德的心理结构包括的要素有( )。
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作为说服内容的信息特点不包括( )。
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教师角色的形成一般需要经历的阶段有( )。
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大学生人际交往的基本原则有( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e1b3-847f-09f8-c04c-ee30166b1a07.html
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教育心理学错题【最终版】
题目内容
(
多选题
)
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教育心理学错题【最终版】

学习动机具有的功能包括( )。

A、启动功能

B、维持功能

C、感染功能

D、定向功能

答案:ABD

教育心理学错题【最终版】
相关题目
画线属于哪类学习策略?( )

A. 复述策略

B. 精加工策略

C. 组织策略

D. 计划策略

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e1b3-847e-f670-c04c-ee30166b1a0a.html
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球迷闹事、团伙斗殴等都体现了下列群体心理现象中的( )。

A. 社会助长

B. 去个性化

C. 群体思维

D. 集体舆论

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e1b3-847f-0228-c04c-ee30166b1a05.html
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( )是心理活动在强度、速度、灵活性和指向性等方面的一种稳定的心理特征。

A. 能力

B. 情感

C. 认知

D. 气质

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e1b3-847e-fe40-c04c-ee30166b1a02.html
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奥苏伯尔认为直接影响学习迁移的认知结构变量有( )

A. 可利用性

B. 直观性

C. 可辨别性

D. 巩固性

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e1b3-847f-0610-c04c-ee30166b1a09.html
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按照斯滕伯格的爱情理论,只有承诺,没有激情和亲密的爱称为( )。

A. 完美之爱

B. 空洞之爱

C. 浪漫之爱

D. 伴侣之爱

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e1b3-847e-fa58-c04c-ee30166b1a1e.html
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说服教育的方式可以分为( )。

A. 运用行动的方式

B. 运用语言文字的方式

C. 运用事实的方式

D. 运用威信的方式

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品德的心理结构包括的要素有( )。

A. 道德认识

B. 道德情感

C. 道德意志

D. 道德行为

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作为说服内容的信息特点不包括( )。

A. 信息的透明度

B. 信息的衍生性

C. 信息的可转化性

D. 信息的心理化

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教师角色的形成一般需要经历的阶段有( )。

A. 角色认知

B. 角色认同

C. 角色信念

D. 角色实践

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e1b3-847f-0228-c04c-ee30166b1a1c.html
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大学生人际交往的基本原则有( )。

A. 交互性原则

B. 社会交换原则

C. 自我价值保护原则

D. 情境控制原则

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